第6单元 语文园地 名师版2024-2025学年三年级语文上册同步说课稿（统编版）.docxVIP

第6单元语文园地名师版2024-2025学年三年级语文上册同步说课稿（统编版）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第6单元语文园地名师版2024-2025学年三年级语文上册同步说课稿（统编版）

教学内容

《第6单元语文园地》选自名师版2024-2025学年三年级语文上册同步教材（统编版）。本单元主要包括以下内容：

1.字词学习：通过“词语盘点”部分，学习本单元出现的生字词，理解字词在句子中的运用。

2.阅读理解：学习《古诗二首》和《散文一则》，理解诗歌和散文的意境，培养阅读理解和感悟能力。

3.习作指导：以“我的家乡”为主题，进行写作训练，提高学生的写作能力。

4.语法知识：学习本单元的语法点，如词语搭配、句子结构等。

5.口语交际：通过“口语交际”环节，培养学生口语表达能力和交际能力。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过学习本单元的字词、诗歌和散文，学生能够积累并运用基本的语言材料，提高语言表达和运用能力。

2.思维发展与提升：通过阅读理解和习作训练，学生能够培养逻辑思维和创新思维，提升分析和解决问题的能力。

3.文化传承与理解：通过学习古诗和散文，学生能够领略中华优秀传统文化，增强文化自信，理解和传承中华优秀文化。

4.审美鉴赏与创造：学生在感受诗歌和散文的美的过程中，培养审美情趣，提高审美鉴赏能力，激发创造潜能。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经具备了一定的汉字认读和书写能力。

-学生能够理解并运用简单的句子结构和基本语法知识。

-学生对古诗和散文有初步的认识，能够理解基本的诗歌意境。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对诗歌和散文有较高的兴趣，喜欢通过朗读和吟诵来感受语言的韵律美。

-学生在阅读理解方面有一定的能力，能够理解课文内容，但需要进一步培养深度理解和感悟能力。

-学生在写作方面有一定的表达欲望，但可能缺乏系统的写作技巧和构思能力。

-学生的学习风格多样，有的喜欢自主学习，有的依赖教师引导，有的善于合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生在理解古诗和散文的深层含义时可能会遇到困难，需要教师的引导和启发。

-部分学生在写作时可能会出现词汇贫乏、句子结构单一等问题，需要教师的针对性指导。

-在口语交际环节，学生可能会因为缺乏自信或表达不准确而影响交际效果，需要教师的鼓励和指导。

教学方法与策略

1.教学方法：结合三年级学生的学习特点，本节课将采用讲授与讨论相结合的方法，引导学生主动探索，同时注重个体差异，提供差异化指导。

2.教学活动：通过角色扮演来模拟口语交际场景，增强学生的实际应用能力；利用小组合作学习，让学生在讨论中深入理解课文内容，培养合作精神。

3.教学媒体：使用多媒体课件展示课文图片和动画，增强直观性，帮助学生更好地理解课文情境；利用电子白板进行交互式教学，提高学生的参与度。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：教师播放一首轻松愉快的古诗朗诵，让学生初步感受古诗的韵律美。

-提出问题：教师提问：“你们能感受到这首诗的美吗？它给你们带来了什么样的感受？”

-学生分享：学生自由分享对古诗的感受，教师总结并引出本节课的学习目标。

2.讲授新课（15分钟）

-字词学习：教师带领学生学习本节课的生字词，通过图片、实物等辅助教学，确保学生正确理解和记忆。

-阅读理解：教师引导学生阅读《古诗二首》和《散文一则》，通过提问、解析难点等方式帮助学生理解课文内容。

-语法知识：教师讲解本节课的语法点，如词语搭配、句子结构，并通过例句展示其用法。

3.巩固练习（10分钟）

-练习：教师设计一些练习题，让学生独立完成，检验对字词和课文内容的掌握。

-讨论：学生分组讨论练习题的答案，教师巡回指导，解答学生的疑问。

4.师生互动环节（10分钟）

-角色扮演：学生分组，每组选择一首古诗，进行角色扮演，演绎诗中的情境。

-口语交际：教师设计一些与课文内容相关的问题，学生轮流回答，教师给予即时反馈。

5.课堂小结（3分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。

-学生反馈：教师提问：“你们今天学到了什么？有什么收获？”学生分享自己的学习体会。

6.作业布置（2分钟）

-教师布置作业，要求学生复习本节课的内容，并完成相关的写作练习。

总用时：45分钟

本节课的教学过程设计注重师生互动，通过角色扮演和口语交际等活动，激发学生的学习兴趣，同时结合练习和讨论，巩固学生对新知识的理解和掌握。教学过程中紧扣实际学情，凸显重难点，通过创新的教学方法，促进学生核心素养能力的拓展。

学生学习效果

学生学习效