Unit 2 My week （说课稿）-2024-2025学年人教版PEP英语五年级上册.docxVIP

Unit2Myweek（说课稿）-2024-2025学年人教版PEP英语五年级上册

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：Unit2Myweek

2.教学年级和班级：五年级（1）班

3.授课时间：2024年9月15日

4.教学时数：1课时

本节课选自2024-2025学年人教版PEP英语五年级上册，旨在让学生掌握关于星期和时间的基本词汇及句型，培养他们用英语描述一周活动的表达能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识和思维品质。语言能力方面，学生将能够用英语描述自己和他人的日常活动，掌握一周七天的表达和简单的时间描述。文化意识方面，学生将了解不同国家的星期表达习惯，增强跨文化交流意识。思维品质方面，学生将通过讨论和分享，锻炼逻辑思维和创新能力，提升对英语学习的兴趣和自信。

学情分析

五年级的学生已经具备了一定的英语基础，掌握了一些基本的日常用语和简单的句型结构。在知识方面，他们已经学习过一些关于时间表达的词汇，如hour、minute等，但对于一周七天的表达可能还不够熟练。在能力方面，学生能够进行基本的听、说、读、写活动，但表达时可能存在语法错误和不流利的情况。

在素质方面，学生好奇心强，乐于参与课堂活动，但注意力有时难以集中。他们的行为习惯正在形成中，需要引导和培养良好的学习习惯，如积极参与、认真听讲、主动复习等。

此外，由于学生之间存在个体差异，对英语学习的兴趣和接受程度不尽相同。一部分学生对英语学习充满热情，愿意主动探索和实践；而另一部分学生可能因为基础薄弱或学习方法不当，对英语学习存在一定的抵触情绪。因此，在教学过程中，需要关注每个学生的实际情况，因材施教，激发他们的学习兴趣，帮助他们克服困难，提高英语水平。

在行为习惯方面，学生通常能够遵循课堂纪律，但有时在小组讨论或活动环节，可能会出现纪律松散的现象。这可能会对课程学习产生一定的影响，需要教师在课堂上适时引导和调整。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、音响系统

-软件资源：人教版PEP英语五年级上册教材、PPT教学课件

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：英语学习软件、在线英语学习资源

-教学手段：互动式教学、小组讨论、角色扮演、游戏化学习

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过展示一周的日程表，询问学生他们最喜欢的日子是哪一天，以及为什么。

-回顾旧知：教师引导学生回顾上一单元学习的日常活动词汇，如“playfootball”，“watchTV”等。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师介绍本节课的主题“Unit2Myweek”，讲解一周七天的英文名称和相应的表达方式。

-举例说明：教师通过展示自己的一周日程，用英语描述每天的活动，如“Monday,Igotoschool.Tuesday,Ihavepianoclass...”。

-互动探究：教师将学生分成小组，让他们讨论并分享自己的一周活动，用英语进行简单描述。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生根据教材中的练习题，用英语填写自己的日程表，并在小组内相互交流。

-教师指导：教师在学生活动过程中巡回指导，纠正发音错误和语法错误，提供必要的帮助。

4.课堂总结（约5分钟）

-教师邀请几名学生分享他们在巩固练习中的成果，并对他们的表现给予积极反馈。

-教师简要总结本节课的重点内容，强调一周七天的英文名称和描述日常活动的句型。

5.作业布置（约5分钟）

-教师布置作业，要求学生回家后用英语写一篇关于自己一周活动的短文，并鼓励他们尝试使用本节课学到的词汇和句型。

-教师提醒学生复习本节课的内容，并准备好下一节课的学习材料。

在教学过程中，教师应注重激发学生的学习兴趣，鼓励他们积极参与课堂活动，同时确保每个学生都能跟上教学进度，对所学内容有充分的理解和掌握。通过互动探究和巩固练习，学生能够将新学到的知识应用到实际情境中，提高他们的语言运用能力。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-词汇拓展：除了教材中提供的一周七天的基础词汇，教师可以为学生提供一些与星期相关的额外词汇，如“weekend”，“weekday”，“holidays”等，以及与时间相关的词汇，如“morning”，“afternoon”，“evening”等。

-句型拓展：教师可以引入一些更复杂的句型，例如使用“usually”、“sometimes”、“often”等频率副词来描述一周的活动，或者使用“on+星期”来谈论特定的日子。

-文化拓展：