全国青岛版信息技术七年级下册专题二第3课一、《设计规划》说课稿.docx

全国青岛版信息技术七年级下册专题二第3课一、《设计规划》说课稿

主备人

备课成员

设计意图

本节课以全国青岛版信息技术七年级下册专题二第3课《设计规划》为教学内容，旨在引导学生理解设计规划的重要性，掌握设计规划的基本方法和步骤。通过本节课的学习，学生将能够结合所学知识，对实际项目进行合理的设计与规划，为后续课程的学习打下坚实基础。教学内容与实际操作相结合，注重培养学生的创新思维和实际操作能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标在于培养学生的信息意识、计算思维和创新实践能力。通过设计规划的实践活动，学生将提升对信息技术应用的整体认识，增强信息处理和问题解决的能力。同时，课程将促进学生团队协作和沟通交流，发展其信息伦理和社会责任感，为成为适应数字时代要求的信息技术使用者与创新者奠定基础。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是让学生掌握设计规划的步骤和方法。具体包括：

-设计规划的基本概念：理解设计规划的内涵，知道它为何重要，例如，通过分析成功案例的设计规划过程，让学生明白规划对于项目成功的关键作用。

-设计规划的步骤：明确设计规划的步骤，如需求分析、方案制定、可行性评估等，通过实际操作，让学生逐步掌握每个步骤的具体内容和实施方法。

-设计规划的文档编写：学会撰写设计规划文档，例如，通过模拟编写一个简单的项目规划书，让学生了解文档的结构和内容要求。

2.教学难点

本节课的教学难点主要在于设计规划的实践操作和文档编写，具体包括：

-实践操作的复杂性：学生可能难以将理论知识应用于实际操作中，例如，在需求分析阶段，学生可能不知道如何从用户角度出发，有效收集和分析需求信息。教师需要通过案例分析和分组讨论，引导学生掌握需求分析的方法。

-文档编写的规范性：设计规划文档的编写对学生来说是一个新的挑战，例如，学生可能不熟悉规划书的格式和写作技巧。教师可以提供模板和范例，帮助学生理解和掌握文档编写规范。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：人手一册全国青岛版信息技术七年级下册教材，确保学生能够跟随课本内容学习。

2.辅助材料：收集设计规划相关案例的电子文档，准备教学过程中需要使用的PPT演示文稿，以及相关的视频资料。

3.实验器材：如需实际操作，提前检查计算机设备的正常运行，准备好设计规划所需的软件工具。

4.教室布置：合理安排座位，确保学生能够舒适地观看演示和进行小组讨论，设置必要的学习分区。

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-创设情境：展示一个成功的信息技术项目案例，让学生观察并讨论项目成功的关键因素。

-提出问题：引导学生思考，如果没有良好的设计规划，项目可能会遇到哪些问题？

-目的：激发学生对设计规划的兴趣，明确本节课的学习目标。

2.讲授新课（用时20分钟）

-理解设计规划概念（用时5分钟）

-讲解设计规划的定义、重要性及在项目中的作用。

-设计规划的步骤（用时10分钟）

-分步骤讲解设计规划的过程，包括需求分析、方案制定、可行性评估等。

-通过实际案例，展示每个步骤的具体操作方法。

-设计规划的文档编写（用时5分钟）

-讲解设计规划文档的基本结构、编写要求和注意事项。

-提供模板和范例，帮助学生理解文档编写规范。

3.巩固练习（用时10分钟）

-小组讨论（用时5分钟）

-学生分组，针对一个给定的项目，讨论如何进行设计规划。

-每组选代表分享讨论成果，教师点评并给出建议。

-实践操作（用时5分钟）

-学生根据讨论结果，尝试撰写一个简单的设计规划文档。

-教师现场指导，解答学生在操作过程中遇到的问题。

4.师生互动环节（用时10分钟）

-课堂提问（用时5分钟）

-教师提出与设计规划相关的问题，学生回答。

-通过提问，检查学生对设计规划的理解程度，发现并解决学生的疑惑。

-案例分析（用时5分钟）

-教师提供一个新的案例，引导学生分析案例中的设计规划过程。

-学生分享分析结果，教师点评并总结。

5.总结与拓展（用时5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调设计规划在信息技术项目中的重要性。

-提出拓展性问题，鼓励学生在课后进一步探索设计规划的应用。

6.课堂结束（用时5分钟）

-教师布置作业，要求学生结合本节课所学，编写一个完整的设计规划文档。

-学生整理笔记，准备下节课的学习内容。

整个教学过程围绕设计规划的核心理念，注重学生的实践操作和创新能力培养，同时确保教学内容的系统性和连贯性。通过师生互动，激发学生的学习兴趣，提高其信息素养和问题解决能力。

教学资源拓展

1.拓展资源

-项目案例分析：提供多个不同类型