高中信息技术校本选修课程第一课说课稿[001].docxVIP

高中信息技术校本选修课程第一课说课稿

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：高中信息技术校本选修课程——网络信息检索与应用

2.教学年级和班级：高一年级（1）班

3.授课时间：2022年10月15日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生以下核心素养：

1.信息素养：通过学习网络信息检索方法，提高学生获取、评估、处理和利用信息的能力。

2.创新思维：引导学生运用所学信息检索技巧，解决实际问题，激发创新思维。

3.自主学习：培养学生独立思考和解决问题的能力，增强自主学习意识。

4.团队协作：在小组讨论和合作中，提高学生沟通、协作的能力，形成团队精神。

教学难点与重点

1.教学重点：

①网络信息检索的基本概念和方法，包括关键词选择、检索工具使用等；

②网络信息的评估与筛选，教授学生如何判断信息的准确性和可靠性；

③利用网络信息解决实际问题的能力，例如利用搜索引擎查找学习资料、进行学术研究等。

2.教学难点：

①学生对网络信息检索技巧的理解和掌握，尤其是如何精确使用关键词进行高效检索；

②如何引导学生从大量信息中筛选出有价值的信息，培养学生的信息鉴别能力；

③如何激发学生运用所学知识解决实际问题的兴趣，提高学生的创新思维和实践能力。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法，系统地介绍网络信息检索的基本概念和技巧；

2.案例分析法，通过具体案例分析，让学生理解信息检索在实际应用中的重要性；

3.小组讨论法，组织学生分组讨论，促进生生互动，提升学生的合作学习和问题解决能力。

教学手段：

1.使用多媒体教学，展示网络信息检索的动态过程和实际操作；

2.利用教学软件，模拟网络检索环境，让学生在实践中学习；

3.网络资源辅助，引导学生利用网络资源进行自主学习，扩展课堂学习内容。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对网络信息检索的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道网络信息检索是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于网络信息检索的图片或视频片段，让学生初步感受信息检索的魅力或特点。

简短介绍网络信息检索的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.网络信息检索基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解网络信息检索的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解网络信息检索的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍网络信息检索的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.网络信息检索案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解网络信息检索的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的网络信息检索案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解网络信息检索的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用网络信息检索解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论网络信息检索的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与网络信息检索相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对网络信息检索的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调网络信息检索的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括网络信息检索的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调网络信息检索在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用网络信息检索。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于网络信息检索的短文或报告，以巩固学习效果。

教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）网络信息检索工具：介绍国内外知名的搜索引擎，如百度、谷歌、必应等，以及学术搜索引擎如CNKI、维普等，让学生了解不同搜索引擎的特点和使用方法。

（2）网络信息检索技巧：讲解高级搜索技巧，如使用布尔逻辑、限定搜索范围、利用搜索工具的过滤功能等，提高学生的检索效率。

（3）网络信息安全：介绍网络安全知识，如如何防范网络诈骗、保护个人隐私等，提高学生的信息安全意识。

（4）网络信息评价：讲解如何评价网络信息的准确性和可靠性，包括查看信息来源、核实信息内容等，培养学生的信息鉴别能力。

2.拓展建议：

（1）