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Unit4Plantsaroundus第二课时（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

主备人

备课成员

教材分析

“Unit4Plantsaroundus第二课时（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册”主要围绕植物的名称和特征进行教学。本课时内容侧重于让学生能够在真实语境中运用所学单词和句型描述植物，如tree,flower等，以及询问和回答关于植物的问题。通过图片、实物和情景教学，培养学生的观察能力和表达能力，为后续学习打下基础。本课时与课本内容紧密相连，旨在巩固和提高学生的英语基本技能。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标旨在培养学生以下能力：语言能力，通过学习植物相关词汇和句型，提高学生的语言表达和交流能力；思维品质，通过观察植物特征，培养学生观察、分析和归纳的思维习惯；文化意识，通过了解不同植物的特点和文化寓意，增强学生对多元文化的理解和尊重；学习能力，通过互动交流和实践操作，激发学生的学习兴趣，提高自主学习能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-核心词汇掌握：本节课的教学重点是让学生掌握如tree,flower,leaf,grass等与植物相关的词汇，以及询问植物特征的句型，如Whatcolorisit?和Itsgreen等。

-举例：通过展示实物或图片，让学生能够准确识别并说出各种植物的英文名称，如指着教室里的盆栽问学生Whatisthis?，学生应能回答Itsaflower。

-交际能力培养：培养学生的交际能力，使其能够在真实场景中运用所学语言进行交流。

-举例：通过角色扮演活动，让学生模拟在公园或植物园里互相介绍不同植物的情景，如学生A说Iseeabigtree.，学生B回答Yes,itsverytall.。

2.教学难点

-句型结构理解：学生可能对疑问句和回答句的结构理解不深，难以正确使用。

-举例：教师需要通过重复练习和示范，帮助学生理解并熟练运用Whatcolorisit?这一疑问句的结构，并能够给出正确的回答Itsgreen。

-植物特征描述：学生可能不熟悉如何用英语描述植物的特征，如大小、颜色等。

-举例：教师可以提供一些描述植物特征的句子模板，如Thetreeistallandgreen.，并引导学生用这些模板来描述他们所看到的植物。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：电脑、投影仪、音响设备、实物投影仪

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：PPT课件、教学视频、音频素材、电子课本

-教学手段：实物植物样本、图片卡片、单词卡片、互动白板、游戏化学习软件

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师展示几幅不同植物的图片，询问学生图片中的植物是什么，引导学生用英语表达。

-学生尝试用已学过的英语知识描述图片中的植物，教师给予积极反馈和纠正。

2.讲授新知（20分钟）

-教师介绍本节课将要学习的植物相关新词汇，如tree,flower,leaf,grass等，并配以图片或实物展示。

-教师使用TPR（全身反应法）教学法，通过动作和表情引导学生理解和记忆新词汇。

-教师展示并讲解如何使用Whatcolorisit?和Itsgreen等句型来询问和描述植物的颜色。

-学生跟读并模仿教师，重复练习新词汇和句型。

3.巩固练习（10分钟）

-教师分发单词卡片，学生随机抽取卡片并用英语描述卡片上的植物。

-教师组织一个小游戏，如Findtheplant，学生需要在教室中找到教师描述的植物并说出其英文名称。

-学生两两配对，使用本节课学到的句型进行对话练习。

4.课堂小结（5分钟）

-教师邀请几名学生分享一下他们在本节课中的学习心得，包括学到的新词汇和句型。

-教师简要总结本节课的学习内容，强调重点和难点，确保学生理解。

5.作业布置（5分钟）

-教师布置作业：让学生回家后，用英语描述他们家中的植物，并尝试编写一个简单的对话，使用本节课学到的句型和词汇。

-教师提醒学生在完成作业时，注意正确使用句型和拼写单词。

知识点梳理

1.词汇

-植物相关词汇：tree,flower,leaf,grass,plant,root,stem,petal,seed等。

-颜色词汇：green,yellow,red,blue,purple,white,black,orange等。

-形容词：big,small,tall,short,fat,thin