第8课 三国至隋唐的文化说课稿--2023-2024学年高一上学期统编版（2019）必修中外历史纲要上册[001].docxVIP

第8课三国至隋唐的文化说课稿--2023-2024学年高一上学期统编版（2019）必修中外历史纲要上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第8课三国至隋唐的文化说课稿--2023-2024学年高一上学期统编版（2019）必修中外历史纲要上册

教学内容分析

本节课的主要教学内容为《三国至隋唐的文化》，选自2023-2024学年高一上学期统编版（2019）必修中外历史纲要上册。本节课将重点介绍三国至隋唐时期的科技、文化和艺术成就，包括这一时期的科学技术发展、文学艺术创作以及民族融合和中外文化交流等方面。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：通过对三国至隋唐时期文化的学习，使学生了解这一时期的历史背景，把握我国古代文化的发展脉络，认识到这一时期在科技、文化和艺术领域的辉煌成就，以及这些成就在世界历史中的地位。同时，通过对这一时期文化的学习，引导学生进一步理解民族融合和中外文化交流对文化发展的重要性，为后续课程的学习奠定基础。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：培养和发展学生的历史思维能力，使其能够运用史料分析的方法，对三国至隋唐时期的文化成就进行深入探究，理解历史发展的连贯性和多样性；提升学生的文化认同感，通过了解这一时期的文化成就，增强对中华优秀传统文化的自豪感；以及培养学生的全球视野，通过认识这一时期的中外文化交流，理解世界文明的多元性和互动性。

学情分析

本节课面对的是高一学生，他们在知识方面已经具备了一定的历史基础，掌握了古代中国的基本历史脉络，但对于三国至隋唐时期的文化细节了解有限。在能力方面，学生已具备初步的史料分析能力和历史思维能力，但尚需提升批判性思维和综合分析问题的能力。在素质方面，学生对历史学科的兴趣各有不同，部分学生对历史事件和文化成就表现出较高的热情。

在行为习惯上，学生经过初中阶段的学习，已经形成了基本的课堂学习习惯，但个别学生可能存在注意力不集中、课堂参与度不高等问题。此外，学生在学习历史时，可能更倾向于记忆而非理解，这可能会影响他们对历史知识的深入掌握。

对于课程学习的影响，学生的知识基础和学习习惯将直接影响到他们对本节课内容的理解和吸收。因此，在教学过程中，需要引导学生将已有知识与新知识相结合，激发学习兴趣，促进学生的主动学习和思考。同时，通过设计互动环节，提高学生的参与度，培养他们的历史思维能力和文化素养。

教学资源

-统编版（2019）必修中外历史纲要上册教材

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-课程PPT

-三国至隋唐时期文化成就的相关文献资料

-网络资源（历史网站、学术文章）

-互动讨论平台（如在线论坛、课堂提问系统）

-历史地图

-时间线工具

-视频资源（历史纪录片、相关文化介绍短片）

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-利用多媒体展示三国至隋唐时期的代表性文化成就图片，如《洛神赋图》、唐三彩等，同时播放古风音乐，营造历史氛围。

-提出引导性问题：“同学们，你们对这段历史有什么了解？这些文化成就背后有哪些故事？”

-学生自由发言，教师总结并引入本节课的主题。

2.讲授新课（用时20分钟）

-讲解三国至隋唐时期的文化背景，包括政治、经济和社会环境。

-分模块介绍这一时期的科技、文学艺术、民族融合和中外文化交流等方面的成就。

-结合教材内容，详细讲解代表性成就，如贾思勰的《齐民要术》、唐诗、敦煌莫高窟等。

-用故事化的方式讲述，增强趣味性，如介绍唐代诗人杜甫的生活经历和创作背景。

3.师生互动环节（用时10分钟）

-分组讨论：将学生分成小组，每组选择一个感兴趣的文化成就进行深入探讨，讨论其影响和历史意义。

-各组汇报讨论成果，其他学生提问，教师点评并补充讲解。

-设计课堂活动：模拟唐代诗人创作，学生尝试创作一首唐诗，体验文学创作的过程。

4.巩固练习（用时5分钟）

-通过在线平台发布练习题，学生实时作答，教师即时反馈。

-练习题包括选择题、填空题和简答题，旨在巩固学生对文化成就的理解。

5.课堂总结（用时2分钟）

-教师总结本节课的主要内容，强调三国至隋唐时期文化成就的重要性和影响。

-提醒学生课后进一步阅读相关资料，深化对这一时期文化的认识。

6.作业布置（用时3分钟）

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于三国至隋唐时期某一项文化成就的短文，要求结合历史背景进行分析。

-强调作业要求和提交时间。

整个教学过程注重师生互动和学生的参与，通过讨论、创作和练习等多种方式，激发学生的学习兴趣，培养他们的历史思维能力和文化素养。同时，教师通过即时反馈和总结，确保学生对新知识的理解和掌握。

拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-《三国