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5.1质量守恒定律说课稿-2023-2024学年九年级化学人教版上册

一、课程基本信息

1.课程名称：质量守恒定律

2.教学年级和班级：2023-2024学年九年级（人教版上册）

3.授课时间：待定

4.教学时数：1课时

本节课我们将学习质量守恒定律，这是化学反应中的一个基本规律。通过本节课的学习，学生们将理解化学反应中质量守恒的概念，掌握质量守恒定律的应用，并能够运用这一规律解决实际问题。课程内容紧密联系人教版九年级化学上册教材，旨在提高学生的理论素养和实践能力。

二、核心素养目标

1.理解质量守恒定律，培养科学思维与探究精神。

2.通过实验验证质量守恒定律，提高实践操作能力和证据意识。

3.应用质量守恒定律解决化学问题，发展科学态度与社会责任感。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

①理解并掌握质量守恒定律的概念和内涵。

②能够运用质量守恒定律分析和解释化学反应中的质量问题。

③通过实验验证质量守恒定律，培养实验操作和观察分析能力。

2.教学难点：

①让学生理解质量守恒定律中“守恒”的实质，即反应前后原子的种类和数目不变。

②引导学生正确区分质量守恒定律与物质守恒的区别，避免混淆。

③实验中如何准确测量反应前后物质的质量，以及如何处理实验数据，确保实验结果的准确性。

四、教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方式，首先讲解质量守恒定律的基本概念和原理，随后引导学生进行小组讨论，探讨定律在不同化学反应中的应用。

2.设计实验活动，让学生亲自动手进行化学反应实验，观察反应前后物质的质量变化，通过实验验证质量守恒定律，增强直观感受。

3.利用多媒体教学，如动画演示化学反应过程，帮助学生形象理解质量守恒定律，同时使用板书总结重点，确保学生能够清晰记录和复习。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如关于质量守恒定律的PPT、相关视频、预习指南等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕质量守恒定律的原理和应用，设计问题如“什么是质量守恒定律？”“举例说明质量守恒定律在化学反应中的应用。”

-监控预习进度：通过在线平台的预习跟踪功能或学生的预习报告，监控学生的预习进度。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据要求，阅读预习资料，理解质量守恒定律的基本概念。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，尝试用自己的语言解释质量守恒定律。

-提交预习成果：学生将预习笔记或思维导图等成果提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现资源的共享和预习进度的监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解质量守恒定律，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和科学探究精神。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过实际化学反应的案例或实验现象，引出质量守恒定律，激发学生的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解质量守恒定律的内涵和适用范围，结合具体化学反应实例进行解释。

-组织课堂活动：设计小组讨论，探讨质量守恒定律在不同类型反应中的应用；进行实验，验证质量守恒定律。

-解答疑问：对学生提出的问题进行解答，帮助学生理解和掌握。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题，如“在化学反应中，为什么物质的总质量保持不变？”

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的理解和疑问；参与实验，观察并记录实验结果。

-提问与讨论：学生在讨论中提出问题，与同学和老师进行交流。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：系统讲解质量守恒定律，确保学生理解准确。

-实践活动法：通过实验验证质量守恒定律，增强学生的实践能力。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队协作能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解质量守恒定律，掌握其在化学反应中的应用。

-通过实验和讨论，培养学生的动手能力和批判性思维能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课堂内容，布置相关的作业题，如计算反应前后物质的质量变化，巩固质量守恒定律的应用。

-提供拓展资源：提供相关的科普文章、视频等资源，帮助学生进一步理解质量守恒定律。

-反馈作业情况：及时批改作业，针对学生的错误给予反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成作业，通过计算和问题解答巩固所学知识。

-拓展学习：学生利用提供的拓展资源，进行深入的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，总结学习中的收获和不足。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生在课后自主学习和探究。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程进