第17课《猫》说课稿 2024-2025学年统编版语文七年级上册.docx

第17课《猫》说课稿2024-2025学年统编版语文七年级上册

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：《猫》

2.教学年级和班级：2024-2025学年统编版语文七年级（1）班

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过阅读《猫》一文，培养学生对文学语言的感知力和理解力，提高学生的朗读和默读技巧。

2.思维发展与提升：引导学生分析文本中的情感变化和人物性格，发展学生的逻辑思维和批判性思维。

3.文化传承与理解：使学生了解并感悟作者对动物的关爱之情，培养对传统文化的尊重和传承意识。

4.审美鉴赏与创造：激发学生对文学作品的美感体验，提高审美鉴赏能力，鼓励学生在生活中发现和创造美。

学情分析

本节课面对的是统编版语文七年级上册的学生，他们正处于青少年初期，具有一定的阅读理解能力，但思维深度和广度仍在发展之中。在知识层面，学生已经掌握了一定的汉字词汇量和基本的语法知识，能够阅读和理解简单的文学作品。在能力方面，他们能够进行简单的文本分析和概括，但分析人物性格和情感变化的能力还需加强。

在素质方面，学生开始具备一定的审美能力和文化意识，但需要通过引导来进一步培养。行为习惯上，大部分学生能够遵守课堂纪律，积极参与讨论，但也有部分学生可能存在注意力不集中、阅读兴趣不浓等问题。

这些学情对课程学习的影响主要体现在：学生能够跟随课程的进度，但需要教师通过设计有趣的教学活动来激发他们的学习兴趣；同时，教师应注意到学生的个体差异，给予不同层次的学生适当的指导和支持，确保每个学生都能在课程中获得提升。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-统编版语文七年级上册教材

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-《猫》课文朗读音频

-生字词学习卡片

-相关文学作品阅读材料

-互动讨论平台（如班级微信群、学习论坛）

-教学PPT

-线上学习资源（文学作品分析网站、教育云平台）

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布《猫》预习资料，包括课文内容、生字词、预习问题等。

-设计预习问题：设计问题如“文章中的猫给你留下了什么印象？”，“作者对猫的态度是如何变化的？”等，引导学生深入思考。

-监控预习进度：通过微信群的互动和学生的反馈，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求阅读《猫》的课文，了解故事情节和人物形象。

-思考预习问题：学生对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习的笔记、思维导图或问题提交至微信群，教师进行查看。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

-信息技术手段：利用微信群等工具，方便学生交流和教师监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示猫的图片或故事引入新课，激发学生的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解《猫》中的人物描写和情感变化，指出课文的重难点。

-组织课堂活动：组织学生进行小组讨论，分析猫的性格特点，进行角色扮演体验情感变化。

-解答疑问：对学生在学习中产生的疑问进行解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考教师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，通过角色扮演体验文中情感。

-提问与讨论：学生对不理解的内容进行提问，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解课文内容。

-实践活动法：通过小组讨论和角色扮演，让学生在实践中掌握分析人物性格的技能。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与《猫》相关的写作或阅读理解作业，巩固学生对课文的理解。

-提供拓展资源：提供与猫相关的文学作品或视频资源，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成作业，巩固学习效果。

-拓展学习：学生利用提供的资源进行拓展学习，加深对课文的理解。

-反思总结：学生对学习过程进行反思，总结自己的学习收获和不足。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程进行反思，促进自我提升。

作用与目的：

-巩固学生对《猫》的理解，掌握分析人物性格的技能。

-拓展学生的知识视野，提高文学素养。

-培养学生的自主学习能力和反思能力。

教学资源拓展

1.拓展资源

（1）文学作品：《猫》作者郑清文的其他作