9.1《 念奴娇 赤壁怀古》说课稿 2024-2025学年统编版高中语文必修上册.docx

9.1《念奴娇赤壁怀古》说课稿2024-2025学年统编版高中语文必修上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

9.1《念奴娇赤壁怀古》说课稿2024-2025学年统编版高中语文必修上册

教学内容分析

本节课的主要教学内容是《念奴娇赤壁怀古》，选自2024-2025学年统编版高中语文必修上册。本节课将通过分析诗词的背景、意境、情感、修辞等，引导学生深入理解苏轼的这首代表作。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在初中阶段所学的唐诗宋词有关联，通过回顾唐宋诗词的发展背景，引导学生了解苏轼的生平及其创作背景。同时，本节课将结合学生已掌握的诗词鉴赏方法，如分析意象、把握情感、品味修辞等，帮助学生更好地理解和欣赏《念奴娇赤壁怀古》的艺术魅力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括以下几点：

1.文化传承与理解：通过学习《念奴娇赤壁怀古》，使学生了解宋代文学背景，认识苏轼的文学成就，增强民族自豪感，提升文化素养。

2.语言建构与运用：培养学生准确、流利地朗读和背诵诗词的能力，提高运用语言表达思想和情感的能力。

3.思维发展与提升：引导学生通过分析诗词的意象、情感、修辞等，培养审美鉴赏能力和创新思维。

4.审美鉴赏与创造：使学生学会从多个角度欣赏诗词，体验诗词的魅力，激发创造美的欲望。

5.文化参与与表达：鼓励学生结合自己的生活体验，对《念奴娇赤壁怀古》进行个性化解读和表达，提高文化参与度。

学情分析

本节课面对的是高中一年级的学生，他们已经具备了一定的文学素养和审美能力，对诗词有一定的了解。在知识方面，学生已经学习了基本的文学理论知识，能够识别和解读诗词中的意象和修辞手法。在能力方面，学生具备一定的文本分析能力，能够对诗词进行初步的鉴赏。

然而，学生在学习过程中可能存在以下问题：对古典诗词的背景知识掌握不足，对苏轼及其作品的理解较为表面；分析诗词时，往往忽视作品背后的文化内涵和情感深度；在表达自己的理解和感受时，可能存在词汇和表达方式的局限。

在行为习惯上，学生可能已经养成了良好的学习习惯，如按时完成作业、积极参与讨论等。但同时，部分学生可能存在对古典文学的兴趣不浓、阅读不细、思考不深等问题，这些习惯可能会影响他们对本节课的学习效果。

总体来说，本节课的教学需要激发学生的学习兴趣，弥补他们在背景知识方面的不足，并引导他们深入挖掘诗词的内涵，以提升他们的文学素养和审美鉴赏能力。

教学资源

四、教学资源

-统编版高中语文必修上册教材

-多媒体投影仪

-电子白板

-互联网资源（诗词背景资料、苏轼生平介绍等）

-诗词鉴赏相关视频资料

-课堂讨论引导卡

-学生作业本与笔

-教师备课笔记

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师通过提问方式引导学生回顾已学的唐诗宋词知识，如：“同学们，我们已经学习过哪些宋词人？他们的作品有什么特点？”

-接着，教师简要介绍苏轼的生平和文学地位，引入本节课的主题《念奴娇赤壁怀古》。

-教师以赤壁古战场的历史故事为背景，激发学生的兴趣，为学习新课内容做好铺垫。

2.讲授新知（20分钟）

-教师带领学生共同阅读《念奴娇赤壁怀古》，指导学生注意诗词的节奏和韵律。

-教师通过讲解，分析诗词中的意象、情感和修辞手法，如“大江东去”的意象，“怀古”的情感，“苏子愀然”的修辞。

-教师引导学生理解诗词背后的历史背景和文化内涵，如赤壁之战对苏轼创作的影响。

-教师通过提问和讨论，鼓励学生表达自己对诗词的理解和感受。

3.巩固练习（10分钟）

-教师给出一些关于《念奴娇赤壁怀古》的问题，让学生分组讨论，如：“诗词中哪些词句表达了作者的怀古之情？”

-各小组汇报讨论成果，教师进行点评和补充。

-教师安排学生现场默写《念奴娇赤壁怀古》的部分内容，以检验学生对诗词的记忆。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调《念奴娇赤壁怀古》的艺术价值和历史意义。

-教师鼓励学生在课后继续深入阅读苏轼的作品，提升文学素养。

5.作业布置（5分钟）

-教师布置课后作业：让学生选择一首苏轼的其他作品进行阅读，并写一篇200字左右的鉴赏短文，分析诗词的意象、情感和修辞手法。

-教师提醒学生按时完成作业，并鼓励他们积极向同学和老师请教问题。

教学资源拓展

1.拓展资源

-拓展阅读：苏轼的其他诗词作品，如《水调歌头·明月几时有》、《赤壁赋》等，以及同时期其他词人的作品，如辛弃疾的《青玉案·元夕》、柳永的《雨霖铃·寒蝉凄切》等。

-拓展资料：关于苏轼的生平介绍、赤壁之战的历史背景资料、宋代文学的发展概况等。

-拓展视频：历史纪录片《苏轼传》、《赤壁