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4.1《被动运输》说课稿-2023-2024学年高一上学期生物人教版（2019）必修1

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课的教学内容为2023-2024学年高一上学期生物人教版（2019）必修1第四章第1节《被动运输》。主要包括以下几个部分：

1.被动运输的概念及其特点；

2.被动运输的两种形式：自由扩散和协助扩散；

3.自由扩散和协助扩散的特点及实例；

4.被动运输在生活中的应用。

本节课将引导学生理解被动运输的基本原理，掌握自由扩散和协助扩散的过程及特点，并学会运用相关知识解释生活中的现象。

二、核心素养目标

1.科学探究：通过观察和分析被动运输的现象，培养学生提出问题、设计实验、分析数据和得出结论的能力。

2.科学思维：训练学生运用比较、分析和综合等方法，理解被动运输的机制及其在生物体中的作用。

3.生活实践：激发学生将被动运输的原理应用于实际生活中，如药物吸收、植物生长等，提高学生解决实际问题的能力。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.被动运输的概念及其特点。

2.自由扩散和协助扩散的过程及实例。

难点：

1.自由扩散和协助扩散的微观机制。

2.被动运输在实际生活中的应用。

解决办法与突破策略：

1.通过生动的实例（如氧气和二氧化碳的跨膜运输）帮助学生理解自由扩散的特点，通过视频动画演示分子运动过程，使抽象的概念具体化。

2.利用模型或图示来展示协助扩散中载体蛋白的作用，通过实验模拟协助扩散过程，增强学生的直观感受。

3.设计课堂讨论和小组活动，让学生探讨被动运输在日常生活中的应用，如药物递送、营养吸收等，通过实际案例分析来提高学生的理解能力。

4.结合课后练习和作业，巩固学生对被动运输的理解，及时反馈并解决学生在学习过程中遇到的问题。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：讲解被动运输的基本概念和原理，确保学生掌握基础知识。

2.讨论法：组织学生就被动运输的实例和应用进行小组讨论，促进学生的主动学习和思考。

3.实验法：通过模拟实验，让学生亲自操作，观察并分析被动运输现象，增强实践能力。

教学手段：

1.多媒体设备：使用PPT展示教学要点和实例，通过动画和视频帮助学生直观理解被动运输过程。

2.教学软件：利用交互式教学软件进行知识点的测试和反馈，提高学生对教学内容的掌握程度。

3.网络资源：指导学生利用网络资源进行拓展阅读，增加信息的深度和广度，提升学习效果。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

教师通过提问方式引导学生回顾已学的物质跨膜运输知识，如：“同学们，我们之前学习了物质跨膜运输的几种方式，谁能告诉我有哪些？”在学生回答后，教师总结并引出本节课的主题：“今天我们将学习一种不需要消耗能量的物质跨膜运输方式——被动运输。”

2.讲授新知（20分钟）

教师首先讲解被动运输的概念和特点，接着通过PPT展示自由扩散和协助扩散的示意图，详细解释两种被动运输方式的原理和实例。在讲解过程中，教师可以穿插一些互动环节，如提问：“举例说明自由扩散在日常生活中的应用。”并邀请学生回答，以此检验学生的理解程度。

3.巩固练习（10分钟）

教师给出几个与被动运输相关的练习题，要求学生在纸上完成。练习题包括判断题、选择题和简答题，旨在巩固学生对被动运输概念、特点和实例的理解。在学生完成后，教师邀请几位学生回答并解释自己的答案，对学生的理解进行即时反馈。

4.课堂小结（5分钟）

教师简要回顾本节课的主要内容，包括被动运输的概念、特点、两种形式及其实例。教师强调被动运输在生物体中的作用和实际应用，并鼓励学生在日常生活中观察和思考被动运输的现象。

5.作业布置（5分钟）

教师布置与本节课相关的作业，包括教材上的练习题和拓展阅读任务。作业要求学生在课后独立完成，加深对被动运输的理解，并培养学生的学习兴趣。教师提醒学生按时提交作业，并告知下次课将针对作业进行讲评和反馈。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）细胞膜的结构与功能：介绍细胞膜的结构组成，包括磷脂双分子层和蛋白质，以及细胞膜的功能，如物质运输、信号传递等。

（2）主动运输与被动运输的区别：详细解释主动运输的概念、特点及其与被动运输的区别，帮助学生全面理解物质跨膜运输的机制。

（3）被动运输在生物体中的应用实例：收集不同生物体中被动运输的应用实例，如植物的水分吸收、动物的气体交换等，展示被动运输在自然界中的普遍性。

（4）被动运输研究进展：介绍近年来被动运输领域的研究成果，如新型载体蛋白的发现、被动运输在生物技术中的应用等。

2.拓展建议：

（1）学生可以通过查阅生物学科相关书籍和学术文章，深入了解细胞膜的结构与功能，以及主动运输与被动运输的原理和应