Unit1《Greetings：Lesson 2》（说课稿）-2024-2025学年人教精通版（2024）英语三年级上册.docx

Unit1《Greetings：Lesson2》（说课稿）-2024-2025学年人教精通版（2024）英语三年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit1《Greetings：Lesson2》（说课稿）-2024-2025学年人教精通版（2024）英语三年级上册

教材分析

“Unit1《Greetings：Lesson2》（说课稿）-2024-2025学年人教精通版（2024）英语三年级上册”本节课选自人教精通版英语三年级上册第一单元第二课时。本节课主要教授日常问候语及相应回答，如“Hello/Hi,...!Howareyou?Imfine./Good,thankyou.”等内容。通过生动的情景对话，让学生在真实语境中学会使用这些问候语，为三年级学生日常交流打下基础，培养学生的听说能力和交际能力。

核心素养目标

1.语言能力：学生能够正确运用本节课所学的问候语进行日常交流，提高听说能力。

2.文化意识：学生了解并尊重中西方问候习惯的差异，增强跨文化交际意识。

3.思维品质：学生在真实语境中灵活运用所学知识，发展逻辑思维和创新能力。

4.学习能力：学生通过课堂互动和自主学习，提高英语学习兴趣和自信心。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了一些基础的英语单词和简单的日常用语。

-学生对英语字母和基本语音有一定的了解。

-学生可能已经接触过简单的问候语，如“Hello”和“Goodbye”。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-三年级学生通常对新鲜事物充满好奇，对英语学习有较高的兴趣。

-学生具备一定的模仿和记忆能力，但注意力集中时间较短。

-学生喜欢通过游戏、歌曲和互动活动来学习，对视觉和听觉刺激反应敏感。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能在发音和语音上遇到困难，如无法准确发出某些音素。

-学生可能会混淆不同问候语的用法和场景。

-部分学生可能在语言表达上缺乏自信，害怕犯错，需要鼓励和支持。

教学资源

-人教精通版英语三年级上册教材

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-英语教学课件

-互动式白板

-彩色卡片

-录音机/音响

-英语学习歌曲

-简单英语游戏素材

教学过程

1.导入

-Goodmorning,everyone!TodaywearegoingtolearnLesson2inUnit1.Canyouguesswhatwewilllearnabouttoday?Yes,thatsright!Wewilllearnaboutgreetings.First,letssingasongtogethertowarmup.[播放英语学习歌曲，如Hello,Hello].

2.课程引入

-[展示一张图片，上面有不同人物用不同的问候方式]。Lookatthispicture.Canyoutellmewhattheyaredoing?Yes,theyaresayingHellotoeachother.Inourlessontoday,wewilllearnhowtogreetpeopleinEnglish.

3.学习新单词和短语

-[展示单词卡片，如Hello,Hi,Howareyou?,Imfine.,Good,thankyou.]。Now,letslearnsomenewwordsandphrases.Repeatafterme:Hello,Hi,Howareyou?,Imfine.,Good,thankyou.

-[让学生两两练习，互相问候]。Now,letspractice.Standupandfindapartner.Greeteachotherusingthewordswejustlearned.

4.课文主旨内容探究

-[打开教材，展示课文对话]。Letslookatthedialogueinourbook.Readittogether.[带领学生朗读课文]。Now,letstalkaboutthedialogue.Whoarethecharactersinthedialogue?Yes,theyareMike,ChenJie,andtheirfriends.

-[提问]，Whatdotheysay