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《1家乡特产》（说课稿）-2023-2024学年五年级上册综合实践活动粤教版

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教学内容

《1家乡特产》（说课稿）-2023-2024学年五年级上册综合实践活动粤教版

本节课选自粤教版五年级上册综合实践活动教材《家乡特产》章节。教学内容主要包括以下几个方面：

1.了解家乡特产的定义和特点；

2.调查和收集家乡的特产资料，包括名称、产地、特点、历史文化背景等；

3.分析家乡特产的经济价值和市场前景；

4.探讨如何推广和保护家乡特产，提出合理化建议；

5.通过实践活动，增强学生热爱家乡、传承文化的意识。

核心素养目标

1.培养学生信息收集与处理的能力，通过调查家乡特产，提升信息素养；

2.增强学生的实践探究能力，通过实地考察和数据分析，提高解决问题的能力；

3.培养学生热爱家乡的情感，激发文化自信，传承和保护地方特色文化；

4.培养学生的创新思维，鼓励提出推广家乡特产的创意方案，提升综合运用知识的能力。

学情分析

五年级的学生已经具备了一定的自主学习能力和团队合作意识。在知识方面，学生已经学习了基本的地理、历史和文化知识，能够理解家乡特产的基本概念。在能力方面，学生具备了一定的信息搜集和整理能力，能够通过书籍、网络等途径获取资料。在素质方面，学生对家乡有一定了解，但可能缺乏深入探究的意识和能力。

在行为习惯上，学生可能习惯于被动接受知识，需要引导他们主动探索和实践。此外，学生在课程学习中可能存在对家乡特产的兴趣不浓、参与度不高等问题，这可能会影响他们学习的积极性。因此，在教学过程中，需要激发学生的兴趣，培养他们的探究精神，并通过实践活动，增强学生对家乡特产的认识和保护意识。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：提前发放《家乡特产》教材，确保每位学生都有。

2.辅助材料：准备相关的图片、视频和文字资料，以展示不同家乡特产的特点。

3.实践材料：准备用于调查和记录的问卷、笔记本、录音笔等。

4.教室布置：设置展示区，用于学生展示家乡特产的成果；划分小组讨论区域，便于学生合作交流。

教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：以“你最喜欢的家乡特产是什么？”这一问题开始，引导学生分享自己家乡的特产，激发学生的兴趣。

回顾旧知：简要回顾学生在previouslessons中学习的地理、历史和文化知识，为本节课的学习打下基础。

2.新课呈现（约30分钟）

讲解新知：详细介绍家乡特产的定义、特点以及经济价值和文化意义。

举例说明：通过展示不同地区的特产图片和案例，帮助学生理解家乡特产的多样性和独特性。

互动探究：将学生分成小组，让他们调查和分析一种家乡特产，探讨其历史背景、制作过程和市场前景。

3.巩固练习（约20分钟）

学生活动：每组学生根据调查结果，制作一份家乡特产的介绍海报，并准备进行课堂展示。

教师指导：在学生制作海报的过程中，教师巡回指导，提供必要的帮助和建议。

4.课堂总结（约10分钟）

邀请各小组代表展示他们的海报，并分享调查过程中学到的知识和体会。教师对学生的表现进行点评和总结，强调家乡特产的重要性和保护家乡文化的意义。

5.作业布置（约5分钟）

布置作业：要求学生写一篇关于家乡特产的短文，介绍其历史、文化、经济价值以及保护措施。同时，鼓励学生尝试制作或推广一种家乡特产，以实践活动加深对课程内容的理解。

具体教学过程如下：

一、导入

1.1激发兴趣

-教师提出问题：“你们知道哪些家乡特产？”

-学生自由发言，分享自己对家乡特产的了解和喜爱。

1.2回顾旧知

-教师引导学生回顾已学的地理、历史和文化知识，为学习家乡特产打下基础。

二、新课呈现

2.1讲解新知

-教师详细讲解家乡特产的定义、特点、经济价值和文化意义。

2.2举例说明

-教师展示不同地区的特产图片和案例，帮助学生理解家乡特产的多样性和独特性。

2.3互动探究

-学生分成小组，每组选择一种家乡特产进行调查和分析。

-学生通过讨论、查阅资料等方式，了解特产的历史、制作过程和市场前景。

三、巩固练习

3.1学生活动

-学生根据调查结果，制作一份家乡特产的介绍海报，并准备进行课堂展示。

3.2教师指导

-教师在学生制作海报的过程中，提供必要的帮助和建议。

四、课堂总结

4.1学生展示

-各小组代表展示他们的海报，并分享调查过程中学到的知识和体会。

4.2教师总结

-教师对学生的表现进行点评和总结，强调家乡特产的重要性和保护家乡文化的意义。

五、作业布置

-学生写一篇关于家乡特产的短文，介绍其历史、文化、经济价值以及保护措施。

-鼓励学生尝试制作或推广一种家