“双减”政策背景下成都市小学体育课后服务协同治理研究.pdfVIP

硕士研究生学文摘要

摘要

“双减”政策出台后，实施课后服务，成为构建良好教育生态的重要任务。体育课

后服务是课后服务的重要组成部分之一,需发挥其应有之效。中小学生负担太重，应试教

育短视化、功利化问题突出，“双减”政策进一步推动教育观念、教育体系、育人方式、

教育评价、家校社协同多方面的深刻变革。学校需结合实际，认真贯彻落实学校课后服

务工作，积极展开系列实践探索与尝试。基于此，本文基于成都市小学体育课后服务开

展调查研究，探讨了小学体育课后服务协同治理下存在的问题，并提出一定的提升策略。

本研究以“双减”背景下成都市小学体育课后服务为研究对象，运用文献资料法、

问卷调查法、访谈法、实地考察法以及数理统计法等，对成都市八所小学体育课后服务

开展现状调查进行研究。首先，分析了成都市小学体育课后服务，参与主体的基本信息、

认知及动机进行分析，结果表明:成都市小学体育课后服务的开展得到多方支持，但参与

主体在认知上不尽相同，参与动机上呈多样化趋势。其次，基于现状调查结果分析，得

出目前成都市小学体育课后服务存在的问题有：政府层面，支持不够，管理有待完善；

学校层面，资源不足，项目亟待丰富；社会层面，互动乏力，导准入制度不优；家庭层

面，认知误差，家校联动不畅。最后，根据存在的问题基于协同治理分析，产生原因主

要有：治理主体间配合不足、治理机制不健全、治理资源配比失调、治理供给理念滞后

等。

根据调查结果，从成都市小学体育课后服务开展的实际情况出发，本研究拟从四个

方面提升治理策略：政府层面，加强宏观调控，加强顶层设计，强化政策引导，建立信

息交流；学校层面，优化资源配置，丰富内容供给，统筹资源供给，完善经费保障，加

强师资建设；社会层面，完善协同治理，增强主体互动，优化准入机制；家庭层面，密

切家校沟通，加强服务认知，促进家校沟通。

关键词：“双减”政策；成都市；体育课后服务；协同治理

I

硕士研究生学位文Abstract

Abstract

Aftertheintroductionofthedoublereductionpolicy,theimplementationof

after-schoolserviceshasbecomeanimportanttasktobuildagoodeducationecology.Sports

after-schoolserviceisoneoftheimportantcomponentsofafter-schoolservice,whichneeds

toplayitsdueeffect.Theburdenofprimaryandsecondaryschoolstudentsistooheavy,the

problemofshort-sightednessandutilitarianismofexam-orientededucationisprominent,and

thedoublereductionpolicyfurtherpromotesprofoundchangesineducationalconcepts,

educationalsystems,educationalmethods,educationalevaluation,andthecoordinationof

family,schoolandcommunity.Schoolsneedtocombinethereality,earnestlyimplementthe

schoolafter-schoolservicework,andactivelycarryoutaseriesofpracticalexplorationand

attempts.Basedonthis,thispaperconductedasurveyandresearchonafter-schoolphysical

educations