Maybe I’ll be a writer.（拓展）（说课稿）-2023-2024学年外研版（一起）英语三年级下册.docx

MaybeI’llbeawriter.（拓展）（说课稿）-2023-2024学年外研版（一起）英语三年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

MaybeI’llbeawriter.（拓展）（说课稿）-2023-2024学年外研版（一起）英语三年级下册

设计思路

结合外研版（一起）英语三年级下册的教材内容，本节课以“MaybeI’llbeawriter.”为主题，旨在激发学生对写作的兴趣，培养他们的想象力和创造力。在设计思路上，我将从以下三个方面着手：

1.引导学生回顾课本中的相关内容，如课文中的故事、词汇和句型，为拓展写作打下基础。

2.通过设置有趣的故事情境，引导学生运用所学知识进行创意写作，鼓励他们表达自己的梦想和想法。

3.采用分组讨论、同伴互助等方式，让学生在互动中提高写作能力，同时注重培养他们的合作精神。在教学过程中，我将关注每个学生的实际水平，适时给予指导和鼓励，确保教学目标的实现。

核心素养目标

1.语言能力：培养学生运用所学英语词汇和句型进行简单写作的能力，提升语言表达和创造力。

2.思维品质：激发学生的想象力，培养他们独立思考和解决问题的能力。

3.文化意识：通过写作活动，增进学生对多元文化的了解和尊重。

4.学习能力：引导学生主动参与写作活动，培养自主学习意识和习惯，提高学习效率。

教学难点与重点

1.教学重点

①掌握本节课的核心词汇，如“writer”，“maybe”，“future”等，并能正确运用到句子中。

②学会使用“I’llbe...”句型来表达自己的未来梦想。

③能够根据提示进行简单的创意写作，描述自己的梦想。

2.教学难点

①引导学生正确区分并使用“will”和“goingto”来表达未来计划。

②培养学生在写作时使用丰富的想象力和创造性思维，而不是简单地重复课本内容。

③帮助学生理解并运用不同时态（如一般将来时）来描述未来的动作或状态，以及如何在句子中正确使用时态。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有外研版（一起）英语三年级下册教材，以便于课堂学习和课后复习。

2.辅助材料：准备与“MaybeI’llbeawriter.”主题相关的图片、音频和视频资源，以增强学生的学习兴趣和互动体验。

3.教学工具：准备白板、马克笔等教学工具，以便于板书和展示教学重点。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备必要的学习材料，营造合作学习的环境。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对写作的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“同学们，你们知道自己将来想成为什么样的人吗？有没有想过成为一名作家？”

-展示一些著名作家的图片和他们的作品片段，让学生初步感受作家的魅力。

-简短介绍写作的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.写作基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解写作的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解写作的定义，包括写作的主要目的和类型。

-详细介绍写作的组成部分，如开头、中间、结尾，以及如何构思和组织内容。

-通过实例，让学生更好地理解写作的实际应用和作用。

3.写作案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解写作的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的写作案例进行分析，如故事、诗歌、日记等。

-详细介绍每个案例的特点、结构和写作技巧，让学生全面了解写作的多样性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何运用到自己的写作中。

-小组讨论：让学生分组讨论写作的技巧和方法，并提出自己的创意性想法。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个主题进行写作练习。

-小组内讨论该主题的构思、内容和表达方式。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对写作的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括写作主题的构思、内容和表达方式。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调写作的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括写作的基本概念、组成部分、案例分析等。

-强调写作在现实生活和学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用写作技巧。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于自己梦想的短文，以巩固学习效果。

学生学习效果

学生学