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第13课《卖油翁》说课稿2024-2025学年统编版语文七年级下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计意图

本节课旨在通过《卖油翁》这篇文章，让学生深入理解寓言故事的特点，掌握文章的主题思想和寓意，同时提升学生的文言文阅读能力和文学素养。结合七年级学生的认知水平，本节课将重点讲解词语活用、一词多义等文言文基础知识，并通过文本分析，培养学生的思辨能力和审美鉴赏能力。

二、核心素养目标

1.语言素养：通过学习《卖油翁》，使学生能够理解并运用课文中出现的文言文词汇和句式，提高学生的文言文阅读理解能力。

2.思维素养：培养学生通过文本分析，提炼故事主旨，培养逻辑思维和批判性思维能力。

3.文化素养：使学生了解古代文化背景，感受传统文化魅力，增强文化自信。

4.审美素养：通过欣赏课文中的语言美、形象美，提高学生的审美鉴赏能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了小学阶段的基础文言文知识，能够理解简单的文言文句子，对古代文学作品有一定的接触和认识。

2.学生对于生动有趣的故事具有较强的学习兴趣，愿意参与课堂讨论，具备一定的合作学习能力和独立思考能力。他们的学习风格多样，有的喜欢直观形象的学习，有的擅长逻辑分析。

3.学生在文言文学习过程中可能遇到的困难和挑战包括：对文言文词汇和句式的理解不够深入，对古代文化背景缺乏了解，以及难以把握文章的深层含义和修辞手法。此外，部分学生可能在课堂表达和文言文写作方面存在困难。

四、教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方式，先由教师讲解《卖油翁》的文言文知识点，然后引导学生进行小组讨论，分享对故事的理解和感悟。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟故事中的角色，通过体验式学习深入理解人物性格和故事情节。

3.利用多媒体辅助教学，播放与课文内容相关的视频或图片，增强学生的直观感受和兴趣，同时使用PPT展示重点词汇和句子，方便学生记录和复习。

五、教学过程

一、导入新课

1.同学们，大家好！今天我们要学习一篇新的文言文课文——《卖油翁》。请大家先回忆一下我们之前学过的文言文知识，比如文言文的词性和句式，以及如何理解文言文中的寓意。

二、文本阅读与理解

1.首先，我将为大家朗读一遍《卖油翁》，请大家边听边思考，尝试理解文章的大意。请注意文言文中的一些生僻字词，以及句子的停顿和语气。

2.接下来，请大家分段落朗读课文，注意语气和节奏。每读完一个段落，我会请大家简要复述段落内容，以检验大家对文章的理解。

3.现在，我们来分析一下文章的结构。请同学们思考，这篇文章可以分为几个部分？每个部分的主要内容和作用是什么？

三、课文主旨内容探究

1.同学们，通过刚才的阅读和分析，我们应该能够理解《卖油翁》这篇文章讲述了一个什么样的故事？故事的主人公是谁？他有什么特点？

2.下面，我们来探讨一下文章的主旨。请大家思考，卖油翁为什么能够倒油不洒？这背后蕴含了怎样的道理？

3.请同学们结合文章内容和自己的生活经验，谈谈对“熟能生巧”这一道理的理解。你认为在学习和生活中，如何运用这一道理？

四、重点词句解析

1.接下来，我们来解析一下课文中的重点词句。请大家关注以下几个词语：熟能生巧、有志者，事竟成、滴水穿石。请同学们解释这些词语的含义，并举例说明。

2.现在，我们来分析一下课文中的重点句子。请大家思考，以下句子分别体现了卖油翁的哪些品质？

-“翁曰：‘吾闻之，熟能生巧。’”

-“后人哀之而不鉴之，亦使后人复哀后人也。”

五、课堂讨论与互动

1.现在，我们来进行课堂讨论。请同学们分成小组，讨论以下问题：

-你认为卖油翁的成功取决于哪些因素？

-在现实生活中，你是否遇到过类似卖油翁这样的人？你是如何对待的？

2.各小组派代表分享讨论成果，其他同学可以补充或提出不同意见。

六、写作训练

1.接下来，我们来做一个写作训练。请同学们根据《卖油翁》的故事，写一篇200字左右的读后感，谈谈你对故事的理解和感悟。

2.写作过程中，请注意以下几点：

-结构清晰，观点明确。

-语言流畅，用词准确。

-结合自己的生活经验，表达真实感受。

七、总结与布置作业

1.同学们，今天我们一起学习了《卖油翁》这篇文章，通过分析课文内容，我们理解了“熟能生巧”这一道理。希望大家在今后的学习和生活中，能够运用这一道理，不断提高自己的能力。

2.布置作业：

-复习《卖油翁》课文，熟记重点词句。

-准备下一课《伤仲永》的预习，提前阅读课文，了解文章大意。

3.今天的课就到这里，希望大家能够学以致用，不断提高自己的文言文素养。下课！

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

《卖油翁》作为一篇经典的文言文，其背后蕴含着丰富的文化内涵和历史背景。以下是一些与