第1课 中华文明的起源与早期国家说课稿 --2023-2024学年高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要上册.docxVIP

第1课中华文明的起源与早期国家说课稿--2023-2024学年高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要上册

授课内容

授课时数

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容是《中华文明的起源与早期国家》，选自2023-2024学年高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要上册第一课。本节课主要讲述了中国古代文明的起源、原始社会的发展、夏商西周的建立及其历史意义。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在初中阶段已经接触过中华文明的起源和夏商西周的历史，本节课将在此基础上，进一步深入探讨中华文明的发展脉络，以及早期国家形成的过程。通过本节课的学习，学生将更加系统地了解中华文明的起源和早期国家的发展历程，为后续学习打下坚实的基础。

核心素养目标

1.培养学生的历史思维能力，通过分析中华文明起源的相关史料，提高学生的史料实证和批判性思维能力。

2.增强学生的文化认同感，通过学习中华文明的发展历程，激发学生对中国悠久历史和文化的自豪感。

3.培养学生的时空观念，使学生能够将中华文明的起源与早期国家的发展放在历史长河中考察，理解历史发展的连续性和阶段性。

学习者分析

1.学生已经掌握了中华文明起源的基本知识，了解了原始社会的基本特征，以及夏商西周的基本历史脉络。

2.学习兴趣：学生对中华文明的起源和早期国家的发展表现出浓厚的兴趣，尤其是对古代文明的历史遗迹和文化符号感兴趣。学习能力：学生具备一定的历史思维能力，能够通过史料分析历史问题。学习风格：学生更倾向于通过案例和实物来理解历史，喜欢互动式和探究式的学习方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战：对原始社会和早期国家的历史概念理解不深，可能混淆不同历史时期的特点；对史料的分析和解读能力有限，难以准确把握历史信息；在理解中华文明起源的多元性和复杂性时，可能存在认知上的困难。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、电脑、历史教科书。

2.课程平台：学校教学管理系统。

3.信息化资源：历史学习网站、电子图书、历史纪录片。

4.教学手段：小组讨论、课堂提问、案例分析、历史地图。

教学过程设计

一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对中华文明起源与早期国家的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

1.开场提问：“同学们，你们知道中华文明是如何起源的吗？它的起源与我们今天的生活有什么样的联系？”

2.展示一些关于中华文明起源的图片，如古代遗址、文物等，让学生初步感受中华文明的魅力。

3.简短介绍中华文明起源的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

二、中华文明起源基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解中华文明起源的基本概念、发展过程和早期国家的特点。

过程：

1.讲解中华文明起源的定义，介绍其主要发展历程。

2.详细介绍中华文明起源的组成部分，如农业发展、陶器制作、城市出现等。

3.通过实例，如半坡遗址、河姆渡遗址，让学生更好地理解中华文明起源的实际应用或作用。

三、中华文明起源案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解中华文明起源的特性和重要性。

过程：

1.选择几个典型的中华文明起源案例进行分析，如夏、商、西周的历史地位和贡献。

2.详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解中华文明起源的多样性或复杂性。

3.引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用中华文明起源的知识解决实际问题。

4.小组讨论：让学生分组讨论中华文明起源的未来研究或保护方向，并提出创新性的想法或建议。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

1.将学生分成若干小组，每组选择一个与中华文明起源相关的主题进行深入讨论，如夏商时期的政治制度、西周的分封制等。

2.小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

3.每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对中华文明起源的认识和理解。

过程：

1.各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

2.其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

3.教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调中华文明起源的重要性和意义。

过程：

1.简要回顾本节课的学习内容，包括中华文明起源的基本概念、发展过程、早期国家的特点等。

2.强调中华文明起源在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用中华文明起源的知识。

3.布置课后作业：让学生撰写一篇关于中华文明起源的短文或报告，以巩固学习效果。

教学资源拓展

1.拓展资源：

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