“双减”背景下的初中语文作业设计研究.pdfVIP

硕士研究生学位论文摘要

摘要

2021年7月24日，中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步减轻义务教

育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》将“双减”两个字推上了我国教育改革的

舞台，政策的推出引发我们全社会对于落实的思考，如何配合政策进行教育改革已经成

为了教育研究热点之一，其中如何通过作业设计的改革使其适应当前教育背景也成为了

教育界关注的焦点。

研究发现，当前初中语文作业设计在应试教育的错误倾向下，长此以来由于思维定

势和对于语文作业的功能固着导致语文作业设计存在千篇一律、不够灵活等很多问题，

这样的作业也导致了学生在完成过程中为了完成作业而完成，增加学业负担，泯灭了作

业本该实现的作用，同时也影响了语文课堂整体的教学效果。

本研究针对长久以来语文作业设计现存弊端采用文献研究法、问卷调查法、访谈法

等对初中语文设计存在的问题以及成因进行分析，并通过案例设计对初中语文教材中的

某些具体篇目尝试进行合理有效的语文作业设计。

教师应该秉承以生为本的教育理念，关注学情、了解学生，让作业设计更具有针对

性。“双减”政策并不是一味地减轻学生的负担而放任自流，而是让教育者探讨实践出

更有效的教育方式在减轻学生负担的同时保证质量，本篇笔者也将从作业量、作业时间、

作业难度以及作业形式等方面具体展开说明“双减”背景下初中语文作业设计的实施办

法。教师在当前教学中更需要发挥“因材施教”的教学原则，依据学生的学习基础、学

习态度、学习能力等因素在作业量和作业难度上进行区分使学生更好的选择符合自身学

习层次、有针对性的作业，这一点须注意教师要让学生明白并非将他们进行优劣划分。

第二点，教师还应采用多种作业形式，理论和实践结合。“双减”背景下的作业设计不

该局限于书面形式，教师应该开发多种形式，作业设计理应强调语文实践性，“实践出

真知”。初中语文学科是实用性很强的科目，因此教师在设计作业时不能只局限于课堂，

还要与生活实际相联系，用长远的眼光关注更广阔的社会，构建“大语文”的教育构架。

最后，作业评价也尤其重要。“双减”政策要求学生以往的作业完成形式和完成时间都

要发生改变，传统的唯分数论的作业评价方式应该得到改变，教师应采用多元的作业评

价标准来衡量学生的作业完成情况，不仅仅局限于作业是否完成或者作业的对错，教师

要借助作业完成的情况及时有效的对学生学习实际情况进行了解，便能及时针对不同学

生调整自己的教学方法。具体内容会在论文中以作业设计案例形式进行具体研究。

关键词：“双减”、作业设计、语文核心素养、初中语文

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Abstract

InOnJuly24,2021,theGeneralOfficeoftheCommunistPartyofChinaCentral

CommitteeandTheGeneralOfficeoftheStateCouncilissuedtheOpinionsonFurther

ReducingtheBurdenofHomeworkandOff-campusTrainingforStudentsintheCompulsory

EducationStage,puttingtheworddoublereductiononthestageofChinaseducation

reform,andthelaunchofthepolicyhastriggeredourwholesocietytothinkaboutthe

implementation.Howtocooperatewiththepolicytocarryouttheeducationalreformhas

becomeon