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7《一匹出色的马》（说课稿）2023-2024学年统编版语文二年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

7《一匹出色的马》（说课稿）2023-2024学年统编版语文二年级下册

设计意图

本节课以统编版语文二年级下册《一匹出色的马》为教学内容，旨在通过生动的故事情节，培养学生的阅读兴趣，提升他们对语文知识的理解和运用能力。结合二年级学生的认知水平和学习需求，本节课将重点引导学生学习生字词，理解课文内容，感受文本中的情感，并学会通过观察、想象、表达等多种方式，提高语文素养。同时，注重培养学生的合作能力和创新思维，使他们在轻松愉快的氛围中掌握知识，为后续学习打下坚实基础。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过朗读、默读等方式，使学生能够准确理解《一匹出色的马》的故事内容，积累生字词，并能运用到实际语言环境中。

2.思维发展与提升：培养学生通过观察、比较、分析等方法，理解故事中角色情感变化，发展逻辑思维和批判性思维。

3.文化传承与理解：引导学生感受故事中的中华优秀传统文化元素，增强对传统文化的认同感。

4.审美鉴赏与创造：激发学生对故事情节和语言美的欣赏，培养学生创造性地表达自己的想法和感受。

教学难点与重点

1.教学重点

①学习和掌握课文中的生字词，如“匹、出色、郊外”等，并能正确书写。

②能够通过朗读和默读，理解《一匹出色的马》的故事大意，把握故事的主要情节。

③学会通过观察课文插图，培养学生的想象力和表达能力。

④能够运用课文中的语言表达方式，进行简单的语言创作。

2.教学难点

①帮助学生理解故事中隐喻和象征的含义，如“马”在故事中象征的深层意义。

②引导学生体会故事中的情感变化，理解角色心理活动的细微差别。

③指导学生运用正确的阅读策略，如通过预测、提问、总结等方法，提高阅读理解能力。

④激发学生在小组合作中主动参与讨论，培养合作学习的能力，同时确保每个学生都能在讨论中有所收获。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，先通过讲授引入课文背景，再引导学生进行讨论，深化对课文内容的理解。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟课文中的角色，体验故事情节，增强情感共鸣。

3.利用多媒体展示课文插图，辅助学生进行观察和想象，提高学习兴趣。

4.通过小组合作，进行项目导向学习，让学生在合作中探究课文主题，培养合作能力和创新思维。

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-创设情境：教师展示一幅描绘美丽郊外的图片，引导学生观察并描述画面中的元素，如“你在哪里见过这样的景色？”

-提出问题：教师提出问题，“你们有没有见过出色的马？它们有什么特别的地方？”

-激发兴趣：邀请学生分享他们的经历，同时引出本课课题《一匹出色的马》。

2.讲授新课（用时20分钟）

-朗读课文：教师带领学生朗读课文，注意生字词的发音和断句。

-讲解生字词：教师逐个讲解课文中出现的生字词，引导学生书写并记忆。

-分析课文内容：教师通过提问的方式，引导学生理解课文的主要情节，如“故事里发生了什么？”、“角色们是怎么解决问题的？”

-情感体验：教师引导学生讨论课文中的情感变化，如“小主人公为什么感到难过？他是怎么解决的？”

3.巩固练习（用时10分钟）

-角色扮演：学生分组，每组选择课文中的一个角色进行扮演，通过模拟故事情节，加深对课文内容的理解。

-小组讨论：教师提出问题，学生分组讨论，如“如果你是小主人公，你会怎么对待那匹出色的马？”

-练习书写：学生在练习本上书写课文中出现的生字词，教师巡回指导。

4.课堂提问与互动（用时5分钟）

-教师提问：教师提出开放性问题，如“你们认为什么是真正的出色？”

-学生回答：学生根据自己的理解和感受，回答教师的问题。

-互动讨论：教师引导学生进行小组间的互动讨论，分享各自的想法和观点。

5.总结与拓展（用时5分钟）

-总结学习：教师总结本节课的学习内容，强调课文中的重点和难点。

-拓展活动：教师布置课后作业，如让学生写一篇关于自己喜爱的动物的短文，以巩固学习成果。

整个教学过程注重师生互动，通过提问、讨论、练习等多种方式，激发学生的学习兴趣，培养他们的思维能力和创造力。同时，教师注意观察学生的学习反应，适时调整教学节奏和难度，确保每个学生都能参与到课堂活动中，达到教学目标。

学生学习效果

学生学习效果显著，主要体现在以下几个方面：

1.语言建构与运用：学生能够正确朗读和默读课文《一匹出色的马》，语音准确，语调自然。在教师的引导下，学生掌握了生字词，如“匹、出色、郊外”等，并在书写练习中表现出较高的准确性。

2.理解与感悟：学生通过课堂讨论和角色扮演，深入理解了课