人教版音乐四下3.2 唱脸谱 核心素养目标教学设计.docx

人教版音乐四年级下册

《唱脸谱》教学设计

课题名

《唱脸谱》

核心素养

教学目标

审美感知：通过欣赏脸谱，使学生了解京剧脸谱分类及其代表的人物性格。

艺术表现：通过欣赏歌曲，引导学生感受京剧旋律的音乐美。

创意实践：引导学生边唱歌曲边做一些简单的肢体动作。

文化理解：通过学唱《说唱脸谱》，让学生了解中国国粹与流行歌曲的巧妙融合，从而培养学生热爱民族音乐艺术的兴趣，进而热爱祖国的思想感情。

教学重点

了解脸谱知识，认识脸谱在京剧中的作用。

教学难点

模仿京剧唱腔的韵味。来源:学

教学准备

多媒体课件。

教学过程

一、课堂导入

脸谱，是中国传统戏曲演员脸上的绘画，用于舞台演出时的化妆造型艺术。不同行当的脸谱，情况不一。“生”、“旦”面部妆容简单，略施脂粉，叫“俊扮”、“素面”、“洁面”。而“净行”与“丑行”面部绘画比较复杂，特别是净，都是重施油彩的，图案复杂，因此称花脸。戏曲中的脸谱，主要指净的面部绘画。而“丑”，因其扮演戏剧角色，故在鼻梁上抹一小块白粉，俗称小花脸。

主要色彩：红、紫、黑、白、蓝、绿、黄…

二、新课探究

1、请同学们来听一首歌曲，听一听歌曲中唱了哪些脸谱？

蓝脸的窦尔敦红脸的关公黄脸的典韦

白脸的曹操黑脸的张飞紫色的天王

绿色的魔鬼金色的猴王银色的妖怪

灰色的精灵

2、请同学们边看谱边聆听歌曲，并思考：

歌曲具有怎样的音乐风格？

与京剧一样吗？歌曲的结构是怎样的？

3、请同学们看歌词听第一段音乐，并思考：

这段的演唱、伴奏有什么特点？

如果以京剧行当来区分，应该属于哪个行当的演唱？

4、请同学们看谱听第二段音乐，并思考：

这段的演唱有什么特点？

伴奏中加入了哪种拉弦乐器？

如果以京剧行当来区分，应该属于哪个行当的演唱？

5、请同学们打着拍子试着唱一唱第二段旋律，注意节奏准确。

6、请同学们打着拍子试着演唱第一段歌词，注意最后一个字的拖腔。

7、请同学们跟着老师学习旦、净两个行当的身段动作。

8、请同学们随音乐边跟唱歌曲边做身段表演。

三、课堂小结

今天，我们一起愉快地学习了《说唱脸谱》这首歌曲，学到了许多京剧中的脸谱知识，认识到了祖国京剧艺术的博大精深，希望同学们在以后不要只欣赏流行歌曲，要多听听我们的民族音乐，做一个热爱民族音乐艺术的人。

布置作业

通过学习《唱脸谱》初步感受到了京剧的魅力，不知道同学们注意到没有，歌词里唱到“蓝脸的窦尔顿盗御马”这是怎样的一个故事呢？去听听京剧吧，它会告诉你答案!

板书设计

《唱脸谱》