全国粤教版信息技术七年级上册第二单元第八课《设置工作环境》说课稿.docx

全国粤教版信息技术七年级上册第二单元第八课《设置工作环境》说课稿

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：全国粤教版信息技术七年级上册第二单元第八课《设置工作环境》

2.教学年级和班级：七年级

3.授课时间：[具体上课时间]

4.教学时数：1课时

本节课我们将学习如何在电脑上设置合适的工作环境，包括桌面布局、字体大小、颜色搭配等，以帮助我们更高效地进行电脑操作和文档处理。通过本节课的学习，学生将掌握设置工作环境的基本方法，提高信息技术的实际应用能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的信息素养和信息技术应用能力。核心素养目标包括：提升学生的信息获取与处理能力，通过调整工作环境来提高学习和工作效率；培养学生的信息意识，使其能够主动适应信息技术的发展，合理利用信息技术资源；以及发展学生的创新思维和问题解决能力，鼓励学生在设置工作环境的过程中尝试不同的方案，找到最适合自己的操作模式。

教学难点与重点

1.教学重点

①掌握电脑桌面布局的调整方法，包括添加、删除桌面图标，调整图标位置等。

②学习并熟练应用字体大小、颜色和背景的设置，以优化文档编辑和阅读体验。

2.教学难点

①理解并灵活运用电脑工作环境的个性化设置，包括对桌面背景、屏幕分辨率等参数的调整。

②在不同的应用场景下，选择合适的工作环境设置，以适应不同的学习和工作需求。例如，在文档编辑时选择合适的字体和颜色，以提高编辑效率和减少视觉疲劳。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法，通过系统讲解设置工作环境的步骤和技巧，确保学生掌握基本操作。

2.演示法，教师现场演示工作环境设置的过程，使学生直观理解操作步骤。

3.实践法，学生在教师的指导下动手操作，实际设置电脑工作环境，增强实践能力。

教学手段：

1.使用多媒体设备，如投影仪和电子白板，展示操作界面和设置效果。

2.利用教学软件，如模拟操作系统，让学生在虚拟环境中练习设置工作环境。

3.网络资源，提供在线教程和操作视频，供学生在课后复习和自学。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群发布本节课的预习资料，包括工作环境设置的基本概念和操作步骤的PPT。

设计预习问题：设计问题如“你认为一个理想的工作环境应该具备哪些特点？”和“尝试描述调整字体大小和颜色对工作效率的影响”。

监控预习进度：通过微信群的反馈功能，了解学生的预习情况，及时解答学生的疑问。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据预习任务，阅读PPT内容，理解工作环境设置的基本概念。

思考预习问题：学生思考预习问题，并记录下自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至微信群，以便教师查看。

教学方法/手段/资源：自主学习法，信息技术手段（微信群、PPT）。

作用与目的：培养学生自主学习能力，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示不同工作环境设置前后的对比，引出课题，激发学生兴趣。

讲解知识点：详细讲解如何调整桌面布局、字体大小和颜色，以及它们的实际应用场景。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己理想的工作环境设置，并讨论其合理性。

解答疑问：对学生提出的问题进行解答，确保学生理解并掌握操作方法。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考如何将所学应用到实际中。

参与课堂活动：学生参与小组讨论，分享自己的设置经验，并从他人那里学习。

提问与讨论：学生提出自己的疑问，并参与讨论。

教学方法/手段/资源：讲授法，实践活动法，合作学习法。

作用与目的：帮助学生掌握工作环境设置技能，培养团队合作和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置作业，让学生尝试调整自己的电脑工作环境，并描述调整后的感受。

提供拓展资源：提供相关网站和视频，让学生了解更多关于电脑工作环境设置的高级技巧。

反馈作业情况：批改作业，给予学生个性化的反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生完成作业，实践工作环境的个性化设置。

拓展学习：学生利用提供的资源进行拓展学习，探索更多设置选项。

反思总结：学生对自己的设置过程和效果进行反思，总结经验教训。

教学方法/手段/资源：自主学习法，反思总结法。

作用与目的：巩固知识点，拓展知识视野，促进自我提升。

学生学习效果

学生学习效果体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：

学生在课前自主探索阶段，通过预习资料的学习，对工作环境设置的基本概念和操作步骤有了初步的了解。在课中强化技能阶段，学生通过教师的详细讲解和实例演示，掌握了如何调整桌面布局、字体大小和颜色的具体方法。在课后拓展应用阶段，学生通过