Module4Unit 1 He lives the farthest from school. 说课稿-2024-2025学年外研版八年级英语上册.docxVIP

Module4Unit1Helivesthefarthestfromschool.说课稿-2024-2025学年外研版八年级英语上册

主备人

备课成员

设计思路

本节课以Module4Unit1Helivesthefarthestfromschool.为主题，针对八年级学生的英语水平，设计以下教学思路：首先，通过图片导入，激发学生的学习兴趣，引导学生关注本节课的话题；其次，通过听、说、读、写的多样化活动，让学生掌握本单元的核心词汇和句型；接着，通过小组讨论和角色扮演，培养学生实际运用英语进行交流的能力；最后，通过总结和拓展环节，巩固所学知识，提高学生的语言运用能力。整个教学过程注重学生主体地位的发挥，以培养学生的英语核心素养为目标。

核心素养目标

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够熟练运用本单元的核心词汇和句型，描述人物的住址和距离，提高用英语进行实际交流的能力。

2.文化意识：学生能够了解不同国家人们在居住习惯上的差异，增强跨文化交流意识。

3.思维品质：培养学生通过观察、分析、推理等方法，理解本节课的语言知识，发展逻辑思维和批判性思维。

4.学习能力：学生能够掌握自主学习、合作学习和探究学习的方法，提高英语学习效率。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了基础的英语语法和词汇，能够进行简单的日常交流。

-学生对描述方位和距离的词汇有所了解，如“nearby”、“far”等。

-学生在之前的学习中已经接触过类似的话题，如询问和描述人物的居住地。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对新鲜事物充满好奇，对实际生活中的话题更感兴趣。

-学生具备一定的听说读写能力，但个体差异较大，部分学生可能在口语表达上较为拘谨。

-学生喜欢互动式学习，更喜欢通过小组合作和游戏活动来学习英语。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能会在描述方位和距离的词汇使用上遇到困难，如正确使用介词和形容词。

-部分学生可能在语法结构上出现混淆，如方位状语从句的正确构造。

-学生在真实情境中运用英语进行交流时，可能会感到紧张和不自信，需要鼓励和支持。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-外研版八年级英语上册教材

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-英语听力材料（音频）

-互动式白板

-简易地图或教学卡片

-网络英语学习资源

-小组讨论指导卡片

-角色扮演道具

-教学PPT或幻灯片

教学过程

Goodmorning,everyone.TodayweregoingtostartanewlessonfromModule4,Unit1.ThetitleisHelivesthefarthestfromschool.Letsbeginourclass.

1.Leading-in

Iwillshowyousomepicturesofdifferentplaces,suchasschools,parks,andhomes.Canyoutellmewhereeachplaceis?Yes,verygood.Now,Idlikeyoutothinkaboutyourfriendsandtellmewholivestheclosestandwholivesthefarthestfromyourschool.

2.Presentation

Now,letslookatthetext.Inthisconversation,wewillmeetthreestudents:ChenJie,Sarah,andTony.Theyaretalkingaboutwheretheylive.ChenJielivesneartheschool,Sarahlivesfarfromtheschool,andTonylivesthefarthestfromtheschool.

Pleasereadtheconversationandfindoutthekeysentences.Thatsright,Helivesneartheschool.Shelivesfarfromtheschool.Helivesthefarthestfromschool.Thesesentencesa