人教版历史与社会八年级上册4.1.4《璀璨的科技与艺术》说课稿.docxVIP

人教版历史与社会八年级上册4.1.4《璀璨的科技与艺术》说课稿

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计意图

本节课《璀璨的科技与艺术》旨在通过引导学生了解我国古代科技与艺术的发展，激发学生热爱祖国文化的情感，培养学生的历史思维和审美鉴赏能力。结合八年级学生的认知水平和学科特点，我将课程内容与实际生活紧密结合，以生动的案例和互动讨论的方式，帮助学生深入理解科技与艺术在我国历史发展中的重要地位，提高学生的文化素养。

二、核心素养目标

1.历史思维：通过分析古代科技与艺术的发展，培养学生运用史料进行推理、判断的能力，提高历史解释和论证水平。

2.文化理解：使学生理解科技与艺术在历史进程中的重要作用，增强对中华民族文化的认同感和自豪感。

3.审美鉴赏：培养学生对古代艺术作品的审美能力，提高对美的感知、评价和创造力。

三、教学难点与重点

三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容是理解古代科技与艺术的发展及其对社会进步的推动作用。具体重点包括：

-古代四大发明的介绍：指南针、火药、印刷术和造纸术，这些发明如何影响世界文明的发展。

-艺术成就的认识：如唐代书法、宋代绘画等，这些艺术形式如何反映时代特色和社会风貌。

2.教学难点

本节课的难点在于学生对于抽象概念的理解和复杂历史背景的把握。具体难点包括：

-科技发展的历史背景：学生可能难以理解古代科技发展的具体历史条件和社会环境，例如为什么在某个特定时期会出现某项发明。

-艺术风格的演变：学生可能难以识别不同艺术时期的风格特点，如唐代书法的豪放与宋代书法的细腻之间的区别。

-科技与艺术的关系：学生可能难以理解科技与艺术之间的相互影响和促进作用，例如印刷术的发明如何推动文学艺术的普及和发展。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体投影仪、计算机、音响设备

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：历史与社会学科教学软件、教学PPT、历史纪录片片段

-教学手段：互动讨论、小组合作、实物展示（如模型、复制品）

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-通过展示古代四大发明的模型或图片，引导学生关注这些发明对现代生活的影响。

-提问：同学们，你们知道这些是什么吗？它们对我们的生活有什么影响？

-引导学生思考科技与艺术在历史发展中的重要性，自然过渡到本节课的主题。

2.讲授新知（20分钟）

-介绍古代四大发明的历史背景、发明过程及其对世界文明的影响。

-展示唐宋时期的书法和绘画作品，讲解其艺术风格和时代特征。

-分析科技与艺术之间的相互关系，如印刷术对文化传播的推动作用。

-通过实例讲解，引导学生理解科技与艺术如何反映和推动社会进步。

3.巩固练习（10分钟）

-分组讨论：每组选择一个古代发明或艺术形式，讨论其对当时社会的影响。

-学生汇报讨论成果，教师点评并总结。

-进行小测验，检查学生对四大发明和艺术成就的理解。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课的主要内容，强调科技与艺术在历史发展中的重要性。

-指出学生在理解和掌握方面的优点和不足，鼓励学生继续深入学习。

5.作业布置（5分钟）

-布置课后作业：让学生撰写一篇短文，介绍自己最感兴趣的一项古代发明或艺术形式，并阐述其意义。

-提醒学生按时完成作业，并鼓励他们通过查阅资料，深入了解相关内容。

六、学生学习效果

学生学习效果体现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生能够准确描述古代四大发明的内容及其对世界文明的影响，理解唐宋时期书法和绘画的艺术风格，以及这些艺术形式如何反映时代特征。

2.思维能力：通过课堂讨论和小组合作，学生的历史思维和批判性思维得到锻炼，能够对科技与艺术在历史发展中的作用进行深入分析和论证。

3.文化理解：学生增强了对中华文化的认同感，理解了科技与艺术在中华民族发展中的地位，提高了文化素养和自豪感。

4.审美鉴赏：学生通过学习古代艺术作品，提高了审美能力，能够识别不同艺术时期的风格特点，并对艺术作品进行适当的评价。

5.实践能力：学生在课后作业中，通过查阅资料和撰写文章，锻炼了信息搜集和处理能力，同时也能够将所学知识应用到实际情境中。

6.学习兴趣：学生对历史学科的兴趣得到提升，通过学习古代科技与艺术，学生对探索历史的好奇心和求知欲得到激发。

7.团队协作：在小组讨论中，学生学会了如何与他人合作，分享观点，尊重他人意见，提高了团队协作能力。

8.自我反思：学生在完成作业和课堂练习后，能够对自己的学习过程进行反思，认识到自己的不足，并寻找改进的方法。

七、板书设计

1.古代四大发明

①指南针：导航技术，影响航海探索

②火药：军事应用，推动战争方式变革

③印刷术：文化传播，促进知识普及