第1课 向优质看齐——使用公式 说课稿-2023—2024学年辽师大版（2015）信息技术七年级下册.docxVIP

第1课向优质看齐——使用公式说课稿-2023—2024学年辽师大版（2015）信息技术七年级下册

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教学内容

本节课为辽师大版（2015）信息技术七年级下册第1课《向优质看齐——使用公式》。本节课主要内容包括：单元格的引用、公式的输入与编辑、常用函数的使用以及公式的复制和应用。具体内容涵盖：

1.单元格的引用方法，包括相对引用、绝对引用和混合引用。

2.公式的输入与编辑，包括公式的创建、修改和删除。

3.常用函数的使用，如求和（SUM）、平均值（AVERAGE）、最大值（MAX）和最小值（MIN）等函数。

4.公式的复制和应用，掌握拖拽填充、自动填充等功能，实现公式的快速应用。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的信息素养、计算思维与创新意识，具体包括：

1.提升学生运用信息技术工具解决问题的能力，通过使用公式和函数处理数据，发展学生的信息处理与数据分析素养。

2.培养学生的逻辑思维和问题解决能力，使其能够通过公式的应用来解决实际问题，锻炼计算思维。

3.激发学生的创新意识，鼓励其在掌握基本技能的基础上，探索公式的更多应用可能性，提高信息技术的综合应用能力。

学情分析

本节课面向的是七年级的学生，他们在知识层面已经具备了一定的信息技术基础，掌握了基本的计算机操作和Excel表格的使用。在能力方面，学生能够进行简单的数据录入和表格制作，但运用公式和函数处理数据的能力相对较弱，需要通过本节课的学习来提升。

在素质方面，学生具备一定的观察能力和动手操作能力，但逻辑思维和问题解决能力尚待提高。他们在学习过程中可能存在一定的依赖性，需要引导他们独立思考和探索。

在行为习惯方面，学生可能存在对信息技术课程重视不足、上课注意力不集中等问题，这些习惯可能会影响他们对本节课内容的吸收和应用。因此，在教学过程中，需要注重激发学生的学习兴趣，培养他们良好的学习习惯，从而提高他们对课程学习的积极性和主动性。

教学资源

1.软硬件资源：计算机、投影仪、交互式白板、Excel软件

2.课程平台：学校信息技术教学平台

3.信息化资源：教学PPT、Excel教学实例文件、课后练习题库

4.教学手段：案例教学、小组讨论、任务驱动、课堂练习

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布本节课的预习资料，包括Excel公式和函数的基本使用方法的PPT和操作视频，要求学生预习并掌握基础概念。

-设计预习问题：设计如“什么是相对引用？请举例说明。”等问题，引导学生思考和预习。

-监控预习进度：通过在线平台的预习任务提交功能，监控学生的预习完成情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据要求，阅读预习资料，理解公式和函数的基本概念。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，尝试用自己的语言解释概念。

-提交预习成果：学生在平台上提交自己的预习笔记和问题。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台进行资源的共享和预习进度的监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个简单的Excel数据处理的实例，引出本节课的主题。

-讲解知识点：详细讲解相对引用、绝对引用的概念，以及SUM、AVERAGE函数的使用方法。

-组织课堂活动：设计一个小组任务，让学生在实际的Excel表格中应用所学公式和函数。

-解答疑问：对学生在操作中遇到的问题进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考并尝试理解老师讲解的内容。

-参与课堂活动：学生分组进行Excel操作练习，应用公式和函数解决实际问题。

-提问与讨论：学生在操作过程中遇到问题时，向老师提问或与同学讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解公式和函数的使用方法。

-实践活动法：通过实际操作加深对知识点的理解。

-合作学习法：通过小组活动培养学生的团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置一个Excel数据处理作业，要求学生使用本节课学习的公式和函数。

-提供拓展资源：提供一些高级Excel技巧的在线资源，鼓励学生自主学习。

-反馈作业情况：批改作业，针对学生的错误给出指导性反馈。

学生活动：

-完成作业：学生根据课堂所学，独立完成作业。

-拓展学习：利用提供的资源，学习更高级的Excel技能。

-反思总结：学生对自己的作业完成情况进行反思，总结学习中的收获和不足。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索Excel的高级功能。

-反思总结法：通过反思总结，帮助学生提升自我学习能力。

本节课的重难点在于理解和运用Excel中的公式和函数，