第 6单元大单元教学之突发事件 说课稿 2023-2024学年统编版高中语文必修下册.docxVIP

第6单元大单元教学之突发事件说课稿2023-2024学年统编版高中语文必修下册

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容为统编版高中语文必修下册第6单元“突发事件”。本单元主要包括《雷雨》、《茶馆》和《三块钱国币》三个剧本，以及《胡同文化》和《奥斯维辛没有什么新闻》两篇散文。教学内容围绕突发事件对个人命运、社会变迁及人性的影响展开。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经接触过一些关于戏剧和散文的知识，如剧本的结构、人物塑造、情节发展等，以及散文的写作手法、情感表达等。本节课的教学内容将与学生已有的知识体系相结合，引导他们深入分析剧本和散文中的突发事件，理解作品的主题思想和艺术特色。

核心素养目标

1.语言建构与运用：培养学生准确理解和运用语言的能力，通过分析剧本和散文中的语言特色，提升学生的语言表达和文学鉴赏水平。

2.思维发展与提升：引导学生深入思考突发事件背后的社会意义和人性问题，培养批判性思维和创造性思维。

3.文化传承与理解：通过对剧本和散文的学习，使学生了解不同历史时期的社会风貌和文化特点，增强文化自信。

4.审美鉴赏与创造：引导学生感受剧本和散文中的审美价值，提升审美情趣，激发创作灵感。

重点难点及解决办法

重点：

1.剧本的结构和人物性格分析。

2.散文的情感表达和写作手法。

难点：

1.剧本中复杂的人物关系和深层主题的把握。

2.散文中隐喻、象征等修辞手法的理解。

解决办法：

1.对于剧本的结构和人物性格分析，采用分角色朗读、小组讨论的方式，让学生在参与中感受人物性格的变化和发展，教师引导学生关注剧本中的对话和行动，深入理解人物心理和动机。

2.对于剧本的深层主题，通过案例分析和课堂讨论，引导学生从不同角度探讨突发事件对个人和社会的影响，教师提供相关背景资料，帮助学生理解作品的时代背景和社会意义。

3.对于散文的情感表达和写作手法，教师通过详细讲解和示范，帮助学生识别散文中的修辞手法，如隐喻、象征等，并通过课后阅读和写作练习，让学生在实践中提升理解和运用能力。

4.对于散文的深层含义，鼓励学生进行独立思考，开展课堂分享和小组交流，教师适时提供引导性问题，帮助学生深入挖掘文本内涵，形成自己的见解。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有统编版高中语文必修下册教材。

2.辅助材料：准备与剧本和散文内容相关的背景资料、作家简介、剧本片段视频、散文朗读音频等多媒体资源。

3.教学工具：准备投影仪、电脑、音响设备，以及用于课堂讨论的便签纸和马克笔。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为适合小组讨论的环境，设置讨论区，确保学生可以自由交流。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

教师通过提问的方式引导学生回顾之前学习的戏剧和散文知识，如：“同学们，之前我们学过哪些剧本？它们有什么共同特点？”接着，教师简要介绍本节课的学习目标和内容，激发学生的兴趣。

2.讲授新知（20分钟）

（1）教师首先讲解剧本的结构，通过展示剧本片段和视频，让学生了解剧本的基本组成部分，如幕、场、角色、对话等。

（2）接下来，教师分析剧本中的人物性格，引导学生关注人物的语言、行动和内心动机，以《雷雨》为例，讲解周朴园、鲁侍萍等人物的性格特点。

（3）然后，教师讲解散文的情感表达和写作手法，通过展示散文朗读音频和文本，让学生感受散文中的情感变化和修辞手法，如隐喻、象征等。

（4）最后，教师引导学生探讨突发事件对个人和社会的影响，以《茶馆》为例，分析突发事件如何改变人物的命运和社会风貌。

3.巩固练习（10分钟）

（1）教师给出一段剧本或散文的文本，让学生分组讨论，分析文本中的人物性格、情感表达和修辞手法。

（2）各小组汇报讨论成果，教师进行点评和补充。

4.课堂小结（5分钟）

教师总结本节课的学习内容，强调剧本和散文中的突发事件对个人和社会的影响，以及作品中的语言特色和审美价值。

5.作业布置（5分钟）

（1）让学生选择一篇剧本或散文，分析其中的突发事件及其对人物命运的影响，写成一篇短文。

（2）要求学生在课后阅读本单元的其他作品，进一步了解剧本和散文的特点，为下一节课的学习做好准备。

教学资源拓展

拓展资源：

1.拓展剧本阅读：《等待戈多》、《玻璃动物园》等经典剧本，让学生了解不同类型的戏剧作品，拓展戏剧鉴赏视野。

2.拓展散文阅读：《我与地坛》、《我的叔叔于勒》等经典散文，帮助学生进一步理解散文的情感表达和写作技巧。

3.相关电影观看：《雷雨》、《茶馆》等剧本改编的电影，让学生通过视觉艺术感受剧本的魅力，加深对文本的理解。

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