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《Unit3Coloursandletters》（说课稿）-2024-2025学年冀教版（三起）（2024）英语三年级上册

主备人

备课成员

教材分析

《Unit3Coloursandletters》（说课稿）-2024-2025学年冀教版（三起）（2024）英语三年级上册

本单元主要围绕颜色和字母展开，旨在帮助学生掌握基本的颜色词汇和字母识别能力。通过生动有趣的情景设置，让学生在生活实际中学会运用英语描述颜色和字母，提高学生的英语听说读写能力。本单元内容与学生的生活紧密相关，易于激发学生的学习兴趣，为后续学习打下坚实基础。

核心素养目标

1.语言能力：培养学生能够准确识别和运用本单元所学的颜色和字母词汇，能够在实际情境中用英语进行简单的描述和交流。

2.文化意识：通过学习颜色和字母，让学生了解不同文化背景下颜色的象征意义和字母表的使用习惯。

3.思维品质：鼓励学生在学习过程中进行观察、分析和比较，培养他们的逻辑思维和创新能力。

4.学习能力：指导学生运用有效的学习策略，如通过歌曲、游戏和互动活动，提高学习效率和自主学习能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经接触过基础的英语字母和简单单词。

-他们对颜色的基本概念有一定的了解。

-学生可能已经通过日常生活经验对一些颜色和字母有了直观的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-三年级的学生通常对新鲜事物充满好奇心，对颜色和字母的学习有较高的兴趣。

-学生具备一定的听力和模仿能力，能够跟随教师的指导进行语音练习。

-学生可能偏好通过游戏、歌曲和互动活动进行学习，视觉和听觉学习风格较为显著。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-部分学生可能在字母的发音和书写上遇到困难。

-颜色词汇的记忆和运用可能需要更多的实际操作和练习。

-学生在将所学知识应用到实际情境中时可能会感到不自信，需要更多的鼓励和练习来提高流畅性。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了冀教版三年级上册英语教材，以便于课堂学习和课后复习。

2.辅助材料：准备相关的颜色和字母图片、动画视频以及单词卡片，以增强直观教学效果。

3.实验器材：本节课不涉及实验，故无需准备实验器材。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备颜色和字母的学习材料，以便于学生互动学习和游戏活动。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对颜色的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道颜色是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于不同颜色的物品的图片或视频片段，让学生初步感受颜色的魅力和多样性。

-简短介绍颜色的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.颜色基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解颜色的基本概念、分类和特征。

过程：

-讲解颜色的定义，包括颜色是如何产生的，以及颜色的分类。

-详细介绍颜色的组成部分，如红、黄、蓝等基础色，以及它们混合后产生的次色。

-使用颜色轮或示意图帮助学生理解颜色的搭配和变化。

3.颜色案例分析（20分钟）

目标：通过具体颜色案例，让学生深入了解颜色的特性和应用。

过程：

-选择几个典型的颜色搭配案例进行分析，如自然界中的颜色搭配、艺术作品中的颜色运用等。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解颜色在各个领域的应用。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用颜色知识进行创意设计。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与颜色相关的主题进行深入讨论，如“颜色与情绪的关系”。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对颜色的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调颜色的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括颜色的基本概念、分类、特征以及案例分析等。

-强调颜色在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用颜色知识。

-布置课后作业：让学生观察生活中的颜色搭配，记录下自己认为最美的颜色组合，并解释原因。

教学资源拓展