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《松鼠》教学设计
教学目标：
1.朗读课文，认识松鼠，了解松鼠的特征。
2.默读文章，自主回答，初步掌握抓住特点介绍小动物的方法。
3.抓重点词语理解课文，积累词汇。
4.精读文段，合作学习，学会观察小动物，感受作者运用生动形象的语言说明动物的方法。
教学重点、难点：
1.了解松鼠的外形和它的生活习性，了解课文内容。
2.巩固有顺序、有条理地观察事物的习作方法。
教学准备：
多媒体课件
导入：请大家看大屏幕上的图片。这是什么动物呢？（出示松鼠图片）生：松鼠！对松鼠是一种活泼可爱的小动物，很讨人喜欢。这节课咱们就探讨一下松鼠的特征。
教学过程：
一、导入新课
1.回顾上一课说明文《太阳》的写法。
2.今天我们再来认识一位生活在陆地上的动物朋友──松鼠。板题：《松鼠》
二、检查预习，初读感知
1.自由朗读课文，读通读顺，并读准生字词。
读后出示生词，指名带读。
驯良乖巧矫健榛子榉实帽缨舵蛰伏苔藓狭窄勉强栎树褐色敏捷机警警觉
2.说说松鼠给你留下了怎样的印象?
三、围绕提示，自读自学
1.出示自学提示
2.全班交流，读中点拨
①由学生或小组代表向全班汇报，教师引导学生把松鼠的某一方面读懂、读完整后，再交流另一方面。指导学生读出对松鼠的特点和对松鼠的喜爱之情。
②教师随学生的发言板书。
松鼠面容、眼睛、身体、四肢、尾巴、尾巴的描写，是从形体方面表现它的漂亮的特点;在高处活动、不接近人的住宅、晚上活动、常吃的食物，是从活动的范围、时间、吃食物方面表现它驯良的特点，从过水、警觉、跑跳、叫声以及搭窝、窝口设计方面表现它乖巧，最后写繁殖、换毛、是补充说明其他习性。
③用上“先──再──然后”自己说说松鼠搭窝的过程。
四、朗读课文，再品语言
1.找出课文中对松鼠外貌描写的句子。
2.作者用拟人的写法、准确的语言把对松鼠的描写更生动、更形象。
五、布置作业
布置观察一种小动物，学着课文的写法，试着写一篇300字左右的小文。
板书设计：
松鼠
漂亮――外形
驯良――习性（抓住特点生动形象）
乖巧――动作
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