人教版历史与社会七年级上册 综合探究一 从地图上获取信息 说课稿.docxVIP

人教版历史与社会七年级上册综合探究一从地图上获取信息说课稿

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课程基本信息

1.课程名称：人教版历史与社会七年级上册综合探究一从地图上获取信息

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2023年10月15日

4.教学时数：1课时

本节课将通过引导学生观察和分析地图，教授学生如何从地图上获取信息，提高学生地图阅读和解读能力，为后续学习打下基础。课程内容紧密结合教材，注重实用性，符合七年级学生的知识深度。

核心素养目标

1.培养学生运用地图获取和分析历史与社会信息的能力。

2.增强学生对地理空间的认识和理解，提升空间思维素养。

3.培养学生合作探究和问题解决的素养，提高团队协作能力。

4.激发学生对历史与社会学科的兴趣，培养持续学习的动力。

教学难点与重点

1.教学重点

-地图的三要素（方向、比例尺、图例和注记）：这是地图阅读的基础，学生需要掌握如何通过这些要素准确解读地图信息。例如，学会使用比例尺来确定地图上两点之间的实际距离，以及通过图例识别不同地理特征。

-地图符号的识别与理解：学生需要学会识别地图上的各种符号，如道路、河流、城市等，并理解它们所代表的具体含义。例如，能够区分不同类型的道路符号，并了解它们的交通功能。

-地图信息的综合分析：培养学生从地图中获取多方面信息的能力，如地理位置、地形、气候等，并将其综合起来进行分析。例如，分析某一地区的气候分布与地形之间的关系。

2.教学难点

-方向的判断：学生在判断地图方向时可能会感到困惑，尤其是在识别北方和其他方向的关系时。例如，如何通过地图上的方向标来确定东西南北方向。

-比例尺的应用：学生可能会在换算比例尺时出错，特别是在进行实际距离的计算时。例如，将地图上的距离转换为实际距离时，如何正确使用比例尺。

-地图信息的抽象理解：对于一些抽象的地图信息，如等高线、风向等，学生可能难以理解。例如，如何通过等高线来判断地形的起伏和坡度。

教学方法与手段

1.教学方法

-讲授法：通过系统的讲解，使学生理解地图的基本知识和使用方法。

-案例分析法：通过分析具体地图案例，让学生在实践中学习和掌握地图信息的获取技巧。

-小组合作法：鼓励学生分组讨论，共同解决地图阅读和分析中的问题，培养团队合作能力。

2.教学手段

-多媒体演示：使用PPT展示地图示例，增强视觉效果，帮助学生更好地理解地图信息。

-互动式教学软件：利用教学软件进行互动练习，让学生在操作中学习地图的阅读和使用。

-网络资源：利用网络资源，如在线地图工具，让学生实时体验地图的查询和分析功能。

教学过程

1.导入新课

-（教师）同学们，大家好！今天我们将开始一个新的学习单元——从地图上获取信息。在我们日常生活中，地图无处不在，它帮助我们找到方向，了解世界。那么，你们知道如何正确地阅读和使用地图吗？今天，我们就来学习如何从地图上获取有用的信息。

2.知识讲解

-（教师）首先，让我们来了解一下地图的三要素：方向、比例尺、图例和注记。方向可以帮助我们确定地图上的南北西东；比例尺告诉我们地图上的距离与实际距离的关系；图例和注记则帮助我们识别地图上的各种符号和注释。

3.案例分析

-（教师）现在，请大家拿出教材，翻到第X页，我们一起来看这张地图。请你们观察地图上的方向标，尝试判断一下，地图上的A点和B点哪个在北方，哪个在南方？（学生观察并回答）

-（教师）很好，现在我们来分析一下比例尺。请大家看地图右下角的比例尺，它表示1厘米代表实际距离多少千米。现在，请你们用尺子量一下地图上A点到B点的距离，然后根据比例尺计算出实际距离。（学生操作并计算）

-（教师）接下来，我们来看图例和注记。请你们找出地图上的城市、河流、道路等符号，并告诉我它们代表的含义。（学生识别并回答）

4.实践操作

-（教师）现在，请大家分成小组，每组选择一张地图，尝试运用我们刚才学到的知识，从地图上获取一些信息。例如，找出某个城市的位置，计算两地之间的距离，分析该地区的地形等。（学生分组操作）

-（教师）在操作过程中，如果遇到问题，可以随时向我提问，我会尽力帮助你们。同时，也请大家积极合作，共同完成任务。

5.小组讨论与分享

-（教师）好的，请大家停下来，现在我们来进行小组分享。每个小组选派一名代表，向大家分享一下你们从地图上获取的信息，以及你们在操作过程中遇到的困难和解决办法。（学生分享）

-（教师）谢谢大家的分享。通过刚才的操作和讨论，我们可以看到，从地图上获取信息不仅需要掌握基本知识，还需要实践和团队合作。下面，我们来总结一下本节课的主要内容。

6.总结与拓展

-（教师）今天，我们学习了地图的三要素，以及如何从地图