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小学语文课堂教学设计（试行）
课题名称
习作例文
主备人
授课班级
授课时数
1课时
执教者
授课日期
教
材
分
析
《鲸》和《风向袋的制作》是两篇有代表性的说明文件，学生运用本单元学习的列数字、打比方、举例子、作比较等说明方法进行学习，掌握有序观察，并在观察中抓住事物的特征进行说明，在实践中提升学生的表达能力，受到热爱科学的教育，陶冶热爱生活的情趣。
学
情
分
析
教
学
目
标
1.进一步了解将事物介绍清楚的方法。
2.能用恰当的说明方法，分段介绍事物的不同方面，写清楚事物的主要特点。
教
学
重
难
点
能用恰当的说明方法，分段介绍事物的不同方面，写清楚事物的主要特点。
课
前
准
备
课件
教
学
方
法
1.运用本单元学习的列数字、打比方、举例子、作比较等说明方法学写一篇简单的说明文。
2.学习有序观察，并在观察中抓住事物的特征。3.在实践中提升学生的表达能力，受到热爱科学的教育，陶冶热爱生活的情趣。
教
学
过
程
教学流程：
一、激趣导入。
二、默读课文，了解写作方法。
（一）默读《鲸》，对照批注与课文内容，说说课文用了哪些说明方法来介绍鲸的特点？找出相关的句子。
1.指名回答，教师预设点拨：
=1\*GB3①人们见过象，都说象是很大的动物。其实还有比象大得多的动物，那就是鲸。（运用了作比较的说明方法，说明鲸大的特点。）
=2\*GB3②最大的鲸有十六万公斤重，最小的也有两千公斤。我国捕获过一头四万公斤重的鲸，有十七米长，一条舌头就有十几头大肥猪那么重。”(找出这句话中的数量词。“十六万吨、两千吨、四万吨、十七米、十几头。”运用列数字的方法。)
2.师总结：这篇文章主要运用了作比较、列数字的说明方法，说明了鲸大、重的特点，让人了解得更清楚。
（二）默读《风向袋的制作》，作者是如何把介绍风向袋的制作过程介绍清楚的？文章主要运用了什么说明方法？
1.自学课文，指名回答。
2.预设点拨：作者按顺序、有条理地介绍风向袋的制作过程，运用了序数词能更有条理地写好步骤、流程。这样条理更加分明，能让读者很清楚地了解风向袋的制作过程。
板书：分条论述?列数字
对比总结写法。
1、思考：这两篇文章介绍的内容有什么不同？两篇文章运用的写法有何不同？
2.指名回答，点拨预设：《鲸》重点介绍鲸的特点，通过多种说明方法的恰当运用介绍了鲸的相关特点；《风向袋的制作》重点介绍了风向袋的制作过程，侧重于按顺序、有条理地介绍事物的制作过程。
3.总结：通过学习这两篇说明文，我们要明白，不同的说明对象要选择不同的方式进行说明。例如，如果你是介绍“恐龙、菊花、灯”等事物，可以参考例文《鲸》或精读课文《太阳》；介绍“怎样泡酸菜、风筝的制作”等流程性说明文，可以参考《风向袋的制作》。
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