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4.1.3Python的运算符与表达式说课稿2024-2025学年高一上学期高中信息技术必修1第四章粤教版(2019)
科目
授课时间节次
--年—月—日(星期——)第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
(包括教材及章节名称)
4.1.3Python的运算符与表达式说课稿2024-2025学年高一上学期高中信息技术必修1第四章粤教版(2019)
教材分析
“4.1.3Python的运算符与表达式说课稿2024-2025学年高一上学期高中信息技术必修1第四章粤教版(2019)”章节主要介绍Python中的基本运算符与表达式。本节课内容与粤教版高中信息技术必修1第四章紧密相关,旨在让学生掌握Python的基本运算符及其优先级,理解表达式的概念及其在程序设计中的应用。通过本节课的学习,学生能够熟练运用Python进行简单的数学运算,为后续学习更复杂的程序设计打下基础。
核心素养目标
培养学生信息素养,提高运用Python语言进行逻辑思考和问题解决的能力。通过掌握Python运算符与表达式,培养学生计算思维,增强程序设计的基本技能,为解决实际问题奠定基础。
教学难点与重点
1.教学重点
-Python基本运算符:包括算术运算符、比较运算符、逻辑运算符等。这些是Python编程的基础,例如,加法运算符“+”用于求两个数的和,比较运算符“==”用于判断两个值是否相等,逻辑运算符“and”用于连接多个条件表达式。
-表达式的构成与计算:如何将运算符和操作数组合成合法的表达式,并理解表达式的计算过程,如表达式“3*(2+4)%2”的计算顺序和结果。
-运算符优先级:掌握不同运算符的优先级规则,例如,乘法和除法的优先级高于加法和减法,理解括号如何改变优先级。
2.教学难点
-运算符优先级的理解:学生可能会混淆不同运算符的优先级,例如,对于表达式“a=2+3*4”,学生可能会错误地认为先计算加法。需要通过实例(如上述表达式)讲解和练习,帮助学生理解先乘后加的规则。
-复杂表达式的计算:学生在处理包含多个运算符和括号的复杂表达式时可能会感到困惑,如“a=(b+c)*(d-e)/f%g”。可以通过逐步分解表达式,先计算括号内的表达式,再进行乘除,最后进行加减和取模运算,帮助学生掌握计算步骤。
-逻辑运算符的应用:逻辑运算符“and”、“or”和“not”在条件判断中的应用可能会让学生感到难以理解。通过实际编程示例,如使用逻辑运算符控制程序的流程(ifa0andb10),可以帮助学生理解逻辑运算符的作用和用法。
教学资源准备
1.教材:粤教版高中信息技术必修1第四章教材,保证每位学生人手一册。
2.辅助材料:准备相关的PPT课件,以及Python运算符和表达式操作的在线演示视频。
3.实验器材:每人一台安装有Python环境的计算机,用于课堂练习和实验操作。
4.教室布置:将学生分成小组,每组一台电脑,方便学生进行小组讨论和编程实践。
教学过程
1.导入(约5分钟)
-激发兴趣:通过提问“同学们在生活中有没有遇到过需要用计算机进行数学计算的情况?”来引发学生对Python运算符的兴趣。
-回顾旧知:简要复习上节课学习的Python基本语法和变量概念,为学习运算符和表达式打下基础。
2.新课呈现(约30分钟)
-讲解新知:详细介绍Python中的算术运算符、比较运算符和逻辑运算符,以及它们的优先级规则。
-举例说明:通过示例代码展示不同运算符的使用方法,如使用“+”和“*”进行基本的数学运算,使用“==”和“!=”进行比较运算,使用“and”和“or”进行逻辑判断。
-互动探究:组织学生进行小组讨论,探讨如何使用Python运算符解决实际问题,并邀请学生分享他们的想法和代码。
3.巩固练习(约20分钟)
-学生活动:让学生在计算机上独立完成几个简单的编程练习,包括编写表达式和使用运算符进行计算。
-教师指导:在学生练习过程中,教师巡回指导,帮助学生解决遇到的问题,确保每个学生都能正确使用运算符和表达式。
4.课堂总结(约10分钟)
-对本节课的内容进行简要回顾,强调运算符的优先级和表达式的计算规则,确保学生对关键概念有清晰的认识。
5.作业布置(约5分钟)
-布置课后作业,要求学生编写一个简单的Python程序,使用所学运算符和表达式进行计算,并提交代码和结果。同时,鼓励学生探索更多的运算符用法,为下节课的学习做准备。
知识点梳理
1.Python基本运算符
-算术运算符:+(加)、-(减)、*(乘)、/(除)、%(取模)、**(幂)
-比较运算符:==(等于)、!=(不等于)、(大于)、(小于)、=(大于等于)、=(小于等于
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