Lesson 6 What would you like for dinner？(单元整体说课稿）-2024-2025学年接力版英语五年级上册.docx

Lesson6Whatwouldyoulikefordinner？(单元整体说课稿）-2024-2025学年接力版英语五年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Lesson6Whatwouldyoulikefordinner？(单元整体说课稿）-2024-2025学年接力版英语五年级上册

课程基本信息

1.课程名称：《Lesson6Whatwouldyoulikefordinner？》

2.教学年级和班级：2024-2025学年五年级（1）班

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：1课时

本节课选自接力版英语五年级上册，通过学习本课内容，使学生能够掌握询问他人晚餐意愿的句型以及相应的回答，培养学生的交际能力和英语实际运用能力。

核心素养目标

1.语言能力：培养学生运用英语进行日常交流的能力，能够正确使用本课所学句型询问他人晚餐意愿并做出回答。

2.文化意识：通过学习食物相关的词汇和句型，增强学生对中西方饮食文化的了解。

3.思维品质：培养学生通过情境模拟，分析并解决实际交流中的问题，提升逻辑思维和创新能力。

4.学习能力：培养学生自主学习英语的兴趣，提高学生通过合作学习，分享交流学习成果的能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-核心句型：本节课的教学重点是掌握并熟练运用Whatwouldyoulikefordinner?及其回答，如Idlikesomenoodles/rice/chicken,please.等。这是基本的交际用语，对于日常生活中的实际沟通至关重要。

-词汇学习：重点学习与食物相关的词汇，如noodles,rice,chicken,beef,vegetables等，这些词汇是构建句子的基础。

2.教学难点

-语法难点：学生在使用Whatwouldyoulikefordinner?这一句型时，可能会混淆would的用法，尤其是在构成疑问句时。例如，学生可能会错误地说成Whatyouwouldlikefordinner?。

-句型结构：回答句型Idlikesome...中的缩写形式Id可能会成为学生的难点，他们需要理解这是Iwould的缩写，并且掌握其用法。

-语境应用：将所学句型和词汇应用到实际情景中，如角色扮演或对话练习，可能会让学生感到困难，因为他们需要理解何时以及如何自然地使用这些语言。

为了帮助学生突破这些难点，教师可以采取以下策略：

-通过重复练习和情境模拟来加强语法和句型的掌握。

-使用图片、实物或动作辅助教学，帮助学生更好地理解词汇。

-创设真实的交流场景，让学生在模拟的餐厅环境中练习对话，增强语境应用能力。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响系统

-课程平台：学校英语学习管理系统

-信息化资源：互动式电子白板、英语学习软件

-教学手段：实物食物模型、角色扮演道具、情景图卡

教学过程

1.导入新课

-我将通过播放一段关于不同国家晚餐文化的视频来吸引学生的注意力，并引出本课的主题：Whatwouldyoulikefordinner?。

-视频结束后，我将询问学生他们看到了哪些食物，以及他们最喜欢的晚餐是什么。

2.呈现新知识

-接下来，我会在电子白板上展示本课的核心句型和食物词汇。

-我会逐个解释每个词汇，并用图片辅助教学，确保学生能够正确理解和发音。

-然后，我将通过示例句子展示如何使用这些句型和词汇。

3.互动练习

-我将组织一个小组活动，让学生们分成小组，使用本课所学句型和词汇进行角色扮演。

-每个小组将模拟一个餐厅的场景，一名学生扮演服务员，其他学生扮演顾客。

-学生们需要使用Whatwouldyoulikefordinner?来询问，并用Idlikesome...来回答。

4.课文内容探究

-接着，我会让学生打开课本，一起阅读课文内容，并找出文中使用的句型和词汇。

-我会引导学生注意文中的对话结构，并解释如何在不同情境下使用这些句型。

-我们会一起讨论课文中的情境，并尝试模拟相似的对话。

5.语法点讲解

-在学生对句型有了基本理解后，我会重点解释would的用法，并纠正学生可能出现的错误。

-我会提供一些练习题，让学生练习使用would来构造疑问句和回答。

6.小组讨论

-学生们将再次分组，这次他们将讨论如何在不同的餐厅场合中使用这些句型。

-每个小组需要提出至少三个不同的餐厅场合，并展示如何使用所学句型进行交流。

7.实践活动

-然后，我会安排一个实践活动，让学