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存零用钱（说课稿）-2024-2025学年数学三年级上册北师大版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

存零用钱（说课稿）-2024-2025学年数学三年级上册北师大版

课程基本信息

1.课程名称：《存零用钱》

2.教学年级和班级：2024-2025学年数学三年级上册，北师大版

3.授课时间：[具体上课时间]

4.教学时数：1课时

本节课将通过实例讲解和互动活动，让学生了解储蓄的基本概念，掌握简单的利息计算方法，培养良好的理财习惯。课程内容紧密联系学生生活实际，以教材《存零用钱》章节为基础，旨在提高学生的数学应用能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的数学抽象、逻辑推理和数据分析能力。通过“存零用钱”的学习，学生将能够理解利息的概念，运用数学公式计算利息，从而提升数学应用素养。同时，课程还注重培养学生的财务规划意识，激发他们解决实际问题的能力，为形成终身受益的理财习惯打下基础。在过程中，学生还将锻炼团队合作和沟通交流的能力，促进其社会性发展。

教学难点与重点

1.教学重点：

①掌握利息的计算公式，能够独立进行简单利息的计算。

②理解储蓄的概念，知道储蓄的意义和好处。

2.教学难点：

①利息计算过程中对公式中各个变量的理解，尤其是本金、利率和时间的换算关系。

②将抽象的数学概念与实际生活中的储蓄行为相结合，让学生能够将理论知识应用于实际情境中，例如理解复利的概念及其在实际储蓄中的运用。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《北师大版数学三年级上册》教材，以便跟随课堂进度学习。

2.辅助材料：准备相关的金融图表和储蓄账户示例，以及利息计算的视频教程，以增强学生对课程内容的理解。

3.教学工具：准备白板、粉笔、计算器等基本教学工具，以便进行课堂演示和互动练习。

4.教室布置：根据教学需要，将教室划分为小组讨论区，方便学生进行合作学习和交流分享。

教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：通过提出问题“同学们，你们知道银行的储蓄是怎么一回事吗？”来引发学生的好奇心。

回顾旧知：简要回顾之前学习的加减法和乘除法，为学生理解利息的计算打下基础。

2.新课呈现（约25分钟）

讲解新知：详细介绍储蓄的概念、利息的定义以及利息的计算公式。

举例说明：通过一个具体的储蓄例子，展示如何使用利息公式计算得到的利息。

互动探究：将学生分成小组，每组根据提供的储蓄场景，讨论并计算利息。

3.巩固练习（约20分钟）

学生活动：让学生独立完成几道关于利息计算的练习题，巩固所学知识。

教师指导：在学生练习过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，确保每个学生都能正确理解并应用利息的计算方法。

4.课堂总结（约10分钟）

5.作业布置（约5分钟）

布置一道与课堂内容相关的家庭作业，要求学生计算自己零花钱的储蓄利息，并撰写一篇短文，描述储蓄的好处和自己的储蓄计划。

学生学习效果

学生学习效果显著，具体表现在以下几个方面：

1.学生能够理解储蓄的基本概念，明确本金、利率和利息之间的关系。

2.学生掌握了利息的计算公式，能够独立完成简单储蓄利息的计算，并能够解决实际生活中的储蓄问题。

3.通过小组讨论和互动探究，学生提高了合作学习的能力，学会了如何在团队中分享和交流数学知识。

4.学生在巩固练习环节中，通过动手实践，加深了对利息计算方法的理解，提高了数学应用能力。

5.学生能够将储蓄和利息的概念应用到个人理财中，形成了初步的财务规划意识。

6.通过完成家庭作业，学生不仅巩固了课堂所学知识，还能够将数学学习与日常生活紧密结合，理解了储蓄的实际意义。

7.学生在课堂总结环节能够用自己的语言概括本节课的主要内容，表明他们已经能够内化并吸收所学知识。

8.学生在作业中表现出的创造力和对数学的兴趣，显示出教学激发了他们的学习热情，为未来的数学学习打下了坚实的基础。

内容逻辑关系

1.利息计算基础

①重点知识点：本金、利率、时间、利息的定义及相互关系。

②重点词汇：本金、利率、利息。

③重点句子：“利息是本金在一定时间内按照一定比例产生的收益。”

2.利息计算公式应用

①重点知识点：利息计算公式I=PRT的应用，其中I代表利息，P代表本金，R代表利率，T代表时间。

②重点词汇：利息、本金、利率、时间。

③重点句子：“利息的计算公式是I=PRT，我们可以通过这个公式来计算我们的储蓄能带来多少收益。”

3.理财意识培养

①重点知识点：储蓄的意义、储蓄的好处、如何制定储蓄计划。

②重点词汇：储蓄、理财、计划。

③重点句子：“储蓄不仅可以帮助我们积累财富，还能培养我们的理财能力和计划性。”

教学反思

这节课《存零用钱》通过让学