Unit 4 Body language Learning About Language (1)说课稿-2024-2025学年高中英语人教版（2019）选择性必修第一册.docxVIP

Unit4BodylanguageLearningAboutLanguage(1)说课稿-2024-2025学年高中英语人教版（2019）选择性必修第一册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为Unit4Bodylanguage中的LearningAboutLanguage(1)部分，选自2024-2025学年高中英语人教版（2019）选择性必修第一册。本节课旨在让学生学习如何通过身体语言来传达信息，掌握与身体语言相关的词汇和表达方式。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：通过对身体语言的学习，使学生能够将已掌握的英语词汇和句型与实际情境相结合，提高学生运用英语进行交际的能力。教材中的例子和练习均与学生的日常生活紧密相关，有助于激发学生的学习兴趣，同时巩固和拓展他们已学的知识。本节课将重点学习身体语言的词汇和表达，如点头、摇头、手势等，以及如何在不同的交际场合运用这些身体语言。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习身体语言的相关内容，学生将提升在真实语境中运用英语进行沟通和表达的能力，增强跨文化交际意识，理解不同文化背景下身体语言的意义和差异。同时，通过分析和创造性地使用身体语言，学生将发展批判性思维和创造性思维，提高解决问题的能力。在学习过程中，学生还需自主探究、合作交流，培养自主学习能力和团队合作精神，为终身学习和未来社交奠定坚实基础。

三、重点难点及解决办法

重点：掌握身体语言的基本词汇和表达，能够在不同情境中正确运用身体语言进行交际。

难点：理解身体语言在不同文化中的差异，以及如何根据具体情境选择合适的身体语言。

解决办法：

1.采用直观演示法，通过图片、视频等直观材料，让学生观察并识别不同的身体语言，加深对词汇和表达的理解。

2.设计角色扮演活动，让学生在模拟的交际场景中实践身体语言的使用，增强实际应用能力。

3.引入跨文化案例讨论，让学生分析不同文化背景下身体语言的意义和差异，提高文化意识。

4.鼓励学生小组合作，共同探讨如何在实际交流中有效运用身体语言，培养合作学习和解决问题的能力。

5.定期进行反馈和评价，及时纠正学生在使用身体语言时的错误，确保学习目标的达成。

四、教学资源

-硬件资源：多媒体教室、投影仪、音响设备

-软件资源：PPT演示文稿、交互式白板软件

-课程平台：学校网络教学平台

-信息化资源：在线英语学习资源、身体语言图库

-教学手段：小组讨论、角色扮演、案例研究、互动游戏

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过播放一段关于身体语言的趣味视频，引导学生关注身体语言在日常交流中的重要性。

-回顾旧知：询问学生之前学过的英语交际技巧，如问候、介绍等，并引导学生思考这些技巧与身体语言的关系。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细讲解身体语言的基本概念，包括面部表情、手势、姿态等，并介绍其在不同文化中的通用含义。

-举例说明：通过展示不同身体语言的图片和视频，解释它们在不同情境下的具体含义和用法。

-互动探究：将学生分成小组，讨论在不同文化背景中，同一身体语言可能带来的不同理解，并分享个人经验。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：组织学生进行角色扮演，模拟不同的交际场景，使用所学的身体语言进行交流。

-教师指导：在学生活动过程中，教师巡回指导，纠正错误，提供即时反馈，帮助学生改进身体语言的运用。

4.课堂总结（约10分钟）

-通过提问和讨论，总结本节课的重点内容，确保学生对身体语言的基本概念和运用有清晰的理解。

5.作业布置（约5分钟）

-布置学生课后作业，包括编写一个包含身体语言的短剧，以及收集不同文化中身体语言的图片，并简要解释其含义。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.掌握了身体语言的基本词汇和表达方式，能够在日常交流中正确运用身体语言，提高了交际能力。

2.通过对教材中不同文化背景下身体语言的案例分析，学生增强了对跨文化交际的理解，能够在实际交流中避免文化误解。

3.学生通过角色扮演和小组讨论，提升了合作学习和解决问题的能力，能够在模拟的交际场景中灵活运用所学知识。

4.在教师的指导和反馈下，学生能够识别并纠正自己在使用身体语言时的错误，提高了自我修正的能力。

5.学生能够将所学的身体语言知识应用到实际生活中，如在学校活动、家庭聚会或社交场合中，更加自信地使用英语进行交流。

6.学生通过收集和分析不同文化中的身体语言图片，拓宽了视野，增强了对多元文化的认识和理解。

7.学生在学习过程中培养了批判性思维，能够