Unit 8 Whats this Extended reading (Animal sounds)（说课稿）-2024-2025学年湘少版（三起）（2024）英语三年级上册.docx

Unit8WhatsthisExtendedreading(Animalsounds)（说课稿）-2024-2025学年湘少版（三起）（2024）英语三年级上册

一、设计思路

本节课以湘少版（三起）英语三年级上册Unit8Whatsthis?的Extendedreading部分（Animalsounds）为教学内容。在设计思路上，我将以激发学生兴趣为出发点，通过生动有趣的动物声音引入，引导学生学习并掌握不同动物的叫声。课程将分为以下几个环节：

1.导入：播放几种常见动物的叫声，让学生猜测并说出对应的动物名称，激发学生学习兴趣。

2.学习：通过图片和文字，引导学生学习不同动物的叫声，如猫、狗、鸡、鸭等。

3.互动：设计小组活动，让学生模仿动物叫声，并进行角色扮演，提高学生的口语表达能力。

4.巩固：通过游戏和练习，巩固所学内容，让学生在轻松愉快的氛围中掌握知识。

5.总结：总结本节课所学内容，布置课后作业，为下一节课的学习打下基础。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力：语言能力——通过学习动物叫声，增强学生的语音识别和模仿能力，提高其英语听说技能；文化意识——通过了解不同动物的叫声，增强学生对动物世界的认知，培养其跨文化交际意识；思维品质——通过模仿和角色扮演，激发学生的想象力和创造力，培养其创新思维；学习能力——通过互动和练习，培养学生自主学习和合作学习的能力，提高解决问题的能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在Unit8Whatsthis?的学习中，已经接触并掌握了一些基础动物名词，如cat、dog等，对一般疑问句Whatsthis?有了基本的理解。同时，他们已经能够识别一些简单的英语指令，并能在日常交流中使用简单的英语句子。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级的学生通常对动物充满好奇和兴趣，这使得他们对学习动物叫声充满热情。他们在视觉和听觉上学习效果较好，喜欢通过游戏和活动来学习新知识。学生的英语能力处于基础阶段，他们善于模仿，喜欢互动交流，但个别学生的自主学习能力较弱。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能会在动物叫声的发音上遇到困难，因为一些叫声的英语表达与中文表达差异较大。此外，对于一些抽象的动物叫声描述，学生可能难以理解。在角色扮演和模仿动物叫声时，一些内向的学生可能会感到紧张和不自在。同时，对于英语基础较弱的学生来说，可能需要更多时间来适应英语学习的节奏。

四、教学资源

-硬件资源：电脑、投影仪、音响设备

-软件资源：多媒体教学软件、动物叫声音频素材

-课程平台：校园教学管理系统

-信息化资源：电子课本、教学PPT、在线学习资源

-教学手段：小组活动、角色扮演、游戏化学习、互动讨论

五、教学过程

一、导入

1.Goodmorning,everyone!Today,weregoingtolearnaboutsomethingveryfun.Canyouguesswhatitis?Listencarefully,canyouhearwhatImplaying?(播放几种动物叫声的音频)

2.Oh,great!Someofyouhaveguessedit.WeregoingtolearnaboutanimalsoundsinEnglish.LetsseeifyoucanrecognizethesesoundsandsaytheanimalnamesinEnglish.

二、新课呈现

1.Lookatthepicturesonthescreen.(展示电子课本中的动物图片)Canyoutellmewhatanimalthisis?(指着图片逐一询问)

2.Now,letslistentotheanimalsoundstogether.(播放动物叫声的音频)Aftereachsound,Illaskyou,Whatsthis?andyoutrytoanswer.Ready?Letsgo!

-(播放音频并提问)Whatsthis?(引导学生回答)

3.Verygood!Now,letslearntheanimalsoundstogether.Illsaytheanimalnameanditssound,andyourepeatafterme.(教师示范并引导学生跟读)

-Cat:Meow

-Dog:Woof

-Chicken:Cluck