第五单元一位小数的加减法（说课稿）-2023-2024学年三年级下册数学西师大版.docxVIP

第五单元一位小数的加减法（说课稿）-2023-2024学年三年级下册数学西师大版

授课内容

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授课时间

教材分析

“第五单元一位小数的加减法（说课稿）-2023-2024学年三年级下册数学西师大版”

本单元主要围绕一位小数的加减法进行教学，旨在帮助学生掌握小数的基本运算方法，提高计算能力。本单元内容与实际生活紧密相连，使学生能够在解决实际问题时灵活运用所学知识。通过本单元的学习，学生将能够熟练地进行一位小数的加减法运算，为后续学习两位及多位小数的加减法打下坚实基础。

核心素养目标分析

本单元核心素养目标主要包括数感、运算能力和问题解决能力。通过一位小数的加减法教学，培养学生对小数的直观感知和正确理解，发展数感。在运算过程中，提高学生的逻辑思维和精确计算能力，锻炼运算技巧。同时，结合生活情境，训练学生运用所学知识解决实际问题，提升问题解决能力，培养应用意识和创新思维。

教学难点与重点

1.教学重点

①理解一位小数的概念，掌握一位小数的加减法运算规则。

②能够熟练运用一位小数的加减法解决实际问题，如购物、测量等。

③培养学生独立进行一位小数加减法计算的能力，提高计算速度和准确性。

2.教学难点

①一位小数加减法中，小数点的正确处理和位置的确定。

②在含有小数的加减法运算中，如何正确对齐数位，特别是小数点对齐的问题。

③学生在解决实际问题时，如何灵活运用一位小数的加减法，将抽象的小数运算与具体情境相结合。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《2023-2024学年三年级下册数学西师大版》教材，以便于跟随课程进度学习。

2.辅助材料：准备教学PPT，包含一位小数加减法的示例和练习题，以及与生活情境相关的图片，帮助学生更好地理解和应用。

3.教学工具：准备计数器、小数点模型等教学辅助工具，帮助学生直观理解小数点的概念和位置。

4.教室布置：将教室布置为便于小组合作学习的环境，确保学生能够方便地进行讨论和练习。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

开课之初，通过一个简单的购物情境，让学生尝试解决实际问题，如“小华买了0.5公斤苹果和0.3公斤香蕉，一共买了多少公斤水果？”通过这个问题，激发学生的兴趣，引导学生思考小数的加减法运算，自然过渡到本节课的主题。

2.讲授新知（20分钟）

首先，回顾整数加减法的运算规则，然后引入一位小数的概念，讲解小数点的含义和位置。接着，通过具体例题，演示一位小数加减法的运算过程，强调小数点对齐的重要性。在讲解过程中，引导学生观察和发现一位小数加减法的规律，如相同数位对齐、按位计算等。

在讲授过程中，教师可以通过以下步骤进行：

-展示一位小数加减法的标准格式。

-讲解并演示如何对齐小数点。

-演示计算过程，包括进位和借位的情况。

-提供多个例题，让学生跟随讲解进行思考和计算。

3.巩固练习（10分钟）

在学生理解了基本概念和运算规则后，提供一系列练习题，让学生独立完成。这些练习题应包括基础题和变式题，以巩固学生对一位小数加减法的掌握。教师可以巡回指导，解答学生的疑问，确保每个学生都能够正确理解和运用。

4.课堂小结（5分钟）

教师引导学生总结本节课所学内容，包括一位小数的概念、小数加减法的运算规则和注意事项。同时，让学生分享在练习过程中遇到的困难和解决方法，促进学生的思考和交流。

5.作业布置（5分钟）

根据课堂学习情况，布置适量的作业，包括一位小数加减法的练习题和实际应用题。要求学生在规定时间内完成，并提醒学生注意作业的格式和计算细节。同时，鼓励学生通过作业巩固所学知识，提高运算能力。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.掌握了一位小数的概念和性质，能够正确读写一位小数，并对小数点的作用有了清晰的认识。

2.学生能够熟练运用一位小数的加减法运算规则，包括相同数位对齐、按位计算、进位和借位等，计算速度和准确性得到了显著提高。

3.通过解决实际问题，学生能够将一位小数的加减法与生活情境相结合，提高了数学应用能力，增强了问题解决意识。

4.学生在课堂讨论和练习中，能够积极思考、主动提问，与同学和教师进行有效互动，提高了合作学习和沟通能力。

5.通过课堂小结，学生能够自主总结和归纳一位小数加减法的运算规律，形成了一套适合自己的计算方法。

6.学生在完成作业和课后练习时，能够独立完成，并且能够自我检查和纠正错误，培养了良好的学习习惯和自我管理能力。

7.学生在解决实际问题时，能够灵活运用一位小数的加减法，如计算物品价格、长度测量等，将数学知识应用于实际生活中。

8.学生通过本单元的学习，不仅掌握了数学知识，还在解决问题的过程中培养了逻辑思维、创新意识和批判性思维。

9.学生在课堂学习中对数学