Unit 4-4 reading2说课稿 上海 2024-2025学年沪教版（五四学制）（2024）六年级英语上册.docxVIP

Unit4-4reading2说课稿上海2024-2025学年沪教版（五四学制）（2024）六年级英语上册

主备人

备课成员

教学内容

本节课的教学内容为上海2024-2025学年沪教版（五四学制）六年级英语上册Unit4-4Reading2。本节课主要围绕“ProtectingOurEnvironment”这一主题展开。课文讲述了环境污染问题以及如何采取行动保护环境。具体内容包括：

1.描述不同类型的环境污染，如空气污染、水污染和噪音污染。

2.介绍环境保护的重要性以及保护环境的方法。

3.通过实例展示人们如何为保护环境作出贡献。

4.培养学生的环保意识，激发他们参与环保活动的热情。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括以下方面：

1.语言能力：培养学生通过阅读获取信息、分析问题和表达观点的能力，提高他们在真实语境中运用英语解决问题的能力。

2.思维品质：激发学生思考环境问题的严重性，培养他们批判性思维和创造性思维，鼓励他们提出独特的解决方案。

3.文化意识：通过学习课文内容，让学生了解环境保护的重要性，增强他们的环保意识，培养他们对自然环境的尊重和关爱。

4.学习能力：引导学生掌握阅读策略，提高他们的自主学习能力，培养他们合作学习和探究学习的能力。

学情分析

本节课的教学对象为五四学制的六年级学生，他们在知识、能力、素质方面具有以下特点：

1.知识层面：学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，能够进行简单的阅读和写作。他们对环境污染有一定的了解，但缺乏系统的环保知识。

2.能力层面：学生的阅读理解能力逐渐提高，能够理解并分析课文中关于环保的描述。同时，他们的口语表达和写作能力也在不断发展，但需要在实践中进一步锻炼。

3.素质方面：学生们具有较强的学习兴趣和好奇心，愿意参与课堂活动。他们在团队合作和自主学习方面有一定的基础，但需要引导和培养。

在行为习惯方面，学生们已经形成了较好的学习习惯，能够按时完成作业，积极参与课堂讨论。然而，部分学生在课堂纪律方面还有待提高，需要加强管理和引导。

学生对课程学习的态度积极，对环保主题有较高的关注度。但是，由于生活经验有限，他们对环保的认识可能较为表面，需要通过课程学习来深化理解。此外，学生的个性化需求和学习风格不尽相同，教学中需关注个体差异，采取多样化的教学方法以满足不同学生的学习需求。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：讲解课文内容，引导学生理解环境污染问题及环保措施。

2.讨论法：组织学生就课文中的环保行动进行小组讨论，促进思维碰撞。

3.情境教学法：通过模拟环保活动，让学生在真实语境中运用英语。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT展示课文图片和关键信息，增强视觉效果。

2.教学软件：利用互动教学软件，进行阅读理解和词汇练习。

3.网络资源：引导学生访问环保主题网站，拓展学习资源和视野。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，包括课文内容、环保相关的视频和文档，明确要求学生预习时关注环保措施和行动。

-设计预习问题：设计问题如“你认为哪些日常行为可以减少环境污染？”引导学生思考环保行动。

-监控预习进度：通过在线平台的预习反馈功能，监控学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读课文和额外材料，了解环保的基本知识。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的看法和问题。

-提交预习成果：学生在平台上提交自己的预习笔记和问题。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立思考，提升自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台进行资源分享和进度监控。

-作用与目的：为学生课堂学习打下基础，培养独立思考和问题解决能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示环境污染的图片或视频，引出环保主题。

-讲解知识点：讲解课文中的环保措施和行动，强调重点和难点。

-组织课堂活动：分组讨论课文中提到的环保行动，每个小组提出自己的环保计划。

-解答疑问：对学生在讨论中提出的问题进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，提出自己的环保建议。

-提问与讨论：学生勇敢提问，与同学老师进行讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解环保知识点，强调课文重点。

-实践活动法：通过小组讨论，实践环保行动的规划。

-合作学习法：培养团队合作和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解环保知识，掌握规划环保行动的技能。

-通过