《2.6 水的作用》说课稿-2024-2025学年科学五年级上册教科版.docx

《2.6水的作用》说课稿-2024-2025学年科学五年级上册教科版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计意图

本节课《2.6水的作用》旨在通过观察和实验，让学生了解水在自然界中的重要作用，掌握水对土壤、岩石等自然环境的改变过程，以及水对生物的影响。结合五年级学生的认知水平和学科特点，本节课将采用直观教学、小组讨论等方法，激发学生的学习兴趣，培养学生的观察、思考和合作能力，使学生在实践中掌握知识，提高科学素养。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标在于培养学生的科学探究能力和科学态度。通过观察和实验，学生将发展实证意识，学会运用科学方法解决问题，同时培养对自然环境的关爱和责任感。在小组合作中，学生将提升沟通协作能力，发展批判性思维，以及形成科学思维习惯，为终身学习和解决实际问题奠定基础。

三、重点难点及解决办法

重点：理解水在自然界中的作用及其对环境的影响。

难点：观察并描述水对土壤、岩石的侵蚀和沉积过程，以及水对生物生活的具体影响。

解决办法：

1.利用实物模型和现场观察，引导学生直观感受水的作用过程，如使用放大镜观察土壤侵蚀现象。

2.设计分组实验，让学生亲自动手模拟水的侵蚀和沉积作用，通过实践加深理解。

3.结合生活实例，讲解水对生物的影响，如水生植物的生长环境，让学生联系实际，增强记忆。

4.通过小组讨论和汇报，让学生互相交流观察和实验结果，促进思维碰撞，共同解决难点问题。

5.教师总结时，用简洁明了的语言强调重点，帮助学生在头脑中形成清晰的知识结构。

四、教学资源准备

1.教材：人手一本《科学五年级上册教科版》教材。

2.辅助材料：搜集水的侵蚀和沉积作用的图片、视频，以及相关案例资料。

3.实验器材：每组一套实验用的土壤、岩石样本，水容器，放大镜，观察记录表。

4.教室布置：划分实验操作区、讨论交流区，确保学生安全、有序地进行实验和讨论。

五、教学过程

1.导入新课

-我会以提问的方式引导学生回顾之前学习的关于水的基本知识，如“水在我们生活中有哪些重要作用？”

-学生思考并回答后，我会引入新课内容，告诉他们今天我们将学习水在自然界中的作用。

2.教学目标明确

-我会向学生明确本节课的学习目标：“通过本节课的学习，大家要能够理解水对土壤、岩石和生物的影响，以及水在自然界中的重要作用。”

3.知识讲解

-我会利用教材中的图片和文字，结合实际案例，讲解水对土壤的侵蚀作用，如水流如何带走土壤颗粒。

-接着，我会展示水的沉积作用，解释河床、三角洲的形成过程。

-然后，我会讲解水对生物的影响，包括水生生物的生存方式和陆生生物对水资源的依赖。

4.实验观察

-我会组织学生进行分组实验，每组学生都会有一个装有土壤和岩石的容器，以及一定量的水。

-学生会按照我的指导，模拟水流对土壤和岩石的作用，观察侵蚀和沉积现象。

-在实验过程中，我会引导学生记录观察到的现象，并鼓励他们提出自己的见解。

5.小组讨论

-实验结束后，我会让学生在小组内分享观察到的现象，并讨论水的作用对环境的影响。

-每个小组需要选出一个代表，汇报他们的观察和讨论结果。

6.总结讲解

-我会根据学生的汇报，进行总结讲解，强调水的作用对自然界的重要性，以及人类活动对水资源的影响。

-我会提出一些问题，如“我们应该如何保护水资源？”，“水污染会对我们的生活造成哪些影响？”

-学生会思考并回答这些问题，我会根据他们的回答给予反馈和补充。

7.拓展活动

-我会组织一个角色扮演活动，让学生分成不同的角色，如水文学家、环境保护者、农民等，讨论如何在各自的角色中保护水资源。

-学生会通过角色扮演，深入理解水资源的珍贵性，以及如何在日常生活中节约用水。

8.课堂小结

-我会和学生一起回顾本节课的主要内容，确保他们理解了水的作用及其对环境的影响。

-我会鼓励学生提出疑问，对于他们的问题，我会给予耐心解答。

9.作业布置

-我会布置一道作业，要求学生结合今天的学习，写一篇关于“水的作用及其保护”的小论文。

-学生需要运用本节课的知识，结合自己的生活经验，表达对水资源保护的看法。

10.课堂结束

-最后，我会对学生的积极参与表示赞赏，并提醒他们下节课的学习内容，鼓励他们在日常生活中关注水资源的保护和节约。

六、拓展与延伸

1.拓展阅读材料

-我会为学生提供一些与水的作用相关的拓展阅读材料，如《水的力量——自然界中的侵蚀与沉积》、《水资源的重要性与保护》等书籍和文章。

-这些材料将帮助学生更深入地了解水在自然界中的作用，以及水资源的保护和合理利用。

2.课后自主学习与探究

-我会鼓励学生在课后进行以下自主学习与探究活动：

a.观察家附近的水