8《雨点儿》（说课稿）2024-2025学年部编版语文一年级上册.docx

8《雨点儿》（说课稿）2024-2025学年部编版语文一年级上册

授课内容

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教材分析

《雨点儿》（说课稿）2024-2025学年部编版语文一年级上册

本课是一篇生动有趣的课文，以雨点儿为主题，描绘了雨后大自然的美景。课文通过简洁、生动的语言，引导学生认识雨点儿的作用，感受大自然的美好。本节课旨在培养学生的阅读兴趣，提高学生的语言表达能力，同时注重一年级学生的情感体验和审美情趣的培养。课文与学生的生活实际紧密相连，易于引发学生的共鸣，为一年级学生提供了良好的语文学习素材。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过朗读课文，学生能够正确认读生字词，理解课文大意，提高语言理解能力。

2.思维发展与提升：引导学生观察雨后的变化，激发想象力和创造力，培养观察与思考的习惯。

3.情感态度与价值观：培养学生对大自然的热爱之情，增强保护环境的意识。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：一年级的学生已经学习了基础的拼音知识，能够拼读音节，认识一些简单的汉字，对阅读有初步的认识和理解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对自然现象充满好奇，对有趣的课文内容有较高的兴趣。他们在学习过程中喜欢互动和游戏，对直观形象的事物更容易产生兴趣。学生的思维能力、表达能力在不断发展，但个别学生可能在语言表达上存在一定的困难。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习《雨点儿》这篇课文时，学生可能会对一些生字词的认读和书写感到困难，同时也可能对课文中的抽象概念（如雨点儿的作用）理解不够深入。此外，部分学生在朗读课文时可能存在发音不准确、语调不自然等问题。

教学资源

四、教学资源

-部编版语文一年级上册教材

-生字卡片

-课文朗读音频

-电子白板或投影仪

-粉笔和黑板

-教学PPT

-雨滴和自然景观的图片

-互动游戏教具

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-创设情境：播放雨声音频，让学生闭上眼睛，聆听雨声，想象雨中的景象。

-提出问题：同学们，你们听到的是什么声音？你们在雨中见过什么有趣的事情？

-引导学生分享自己的雨中经历，激发学习兴趣。

2.讲授新课（用时20分钟）

-朗读课文：教师带领学生一起朗读《雨点儿》，让学生初步感知课文内容。

-时间：5分钟

-生字教学：展示生字卡片，教师逐一讲解生字，让学生跟读并书写。

-时间：5分钟

-课文理解：教师围绕课文内容提问，引导学生理解课文大意，如“课文中的雨点儿有什么作用？”，“小动物们为什么喜欢雨点儿？”

-时间：5分钟

-互动讨论：分组讨论，每组选择一个段落进行讨论，分享对课文的理解和感受。

-时间：5分钟

3.巩固练习（用时10分钟）

-写字练习：学生在练习本上练习书写本节课学习的生字。

-时间：5分钟

-朗读比赛：学生分组进行朗读比赛，看哪一组朗读得最准确、最生动。

-时间：5分钟

4.师生互动环节（用时5分钟）

-学生提问：鼓励学生提出自己在学习课文过程中遇到的问题，教师逐一解答。

-时间：2分钟

-教师提问：教师针对课文内容提出问题，引导学生深入思考。

-时间：3分钟

-示例问题：“雨点儿给大自然带来了哪些变化？”“我们应该怎样保护大自然？”

5.课堂总结（用时2分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调雨点儿对大自然的重要性，引导学生关注环境保护。

-鼓励学生课后观察大自然，发现更多美好的事物。

6.作业布置（用时1分钟）

-布置作业：让学生回家后，向家长讲述《雨点儿》的故事，并用自己的话描述雨后的景象。

总用时：45分钟

知识点梳理

《雨点儿》这篇课文是一篇描写大自然现象的短文，以下是对本课知识点的梳理：

1.生字词学习：

-雨、点、大、小、落、在、地、上、下、来、花、生、草、绿、鱼、出、水、里、笑

2.词语理解与应用：

-雨点儿：指下雨时落下的水滴。

-大小：表示事物的大小程度。

-落下：指物体从高处向低处掉落。

-生：表示生长、出现。

-绿：表示颜色，像草和树叶那样的颜色。

-笑：表示高兴、愉快。

3.课文理解：

-课文描绘了雨后的景象，雨点儿落在不同的地方，带来了不同的变化。

-雨点儿落在地上，地上长出了绿草。

-雨点儿落在花上，花儿笑了。

-雨点儿落在水里，鱼儿从水中跃出来。

4.课文主题：

-课文通过雨点儿的作用，展示了大自然中生物与环境的相互关系。

-强调了雨点儿对大自然的滋养作用，以及生物对雨水的喜爱。

5.课文情感态度与价值观：

-培养学生对大自然的热爱和尊重。

-引导学生关注环境保护，理解生物与环境的相互依存。

6.课文结构与表达：

-课文采用简单、生动的语言，易于一年级学生理解。

-通过对