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小数混合运算（一）第1课时（说课稿）-2024-2025学年五年级上册数学西师大版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容

《小数混合运算（一）》第1课时，选自2024-2025学年五年级上册数学西师大版教材。本节课主要内容包括：

1.复习小数的加法和减法运算；

2.学习小数的乘法治疗，掌握小数乘法和除法的运算顺序；

3.能够运用小数的混合运算解决实际问题；

4.培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

本节课将通过例题讲解和练习，使学生掌握小数混合运算的基本法则，并能够灵活运用。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：培养数感，通过小数混合运算的学习，提高学生对小数的理解和运算能力；发展运算能力，让学生在解决实际问题时，能够熟练运用小数的混合运算；提升逻辑思维，通过分析问题和解决问题，培养学生严密的逻辑推理能力；增强应用意识，通过实际问题的解决，提高学生将数学知识应用于生活的意识。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

①小数乘法和除法的运算规则，使学生能够准确无误地进行小数的乘除运算。

②小数混合运算的顺序，让学生理解并掌握先乘除后加减的运算顺序。

2.教学难点：

①小数乘除法与整数乘除法的区别，尤其是小数点的处理，如何正确移动小数点位置。

②在混合运算中，如何灵活运用运算顺序，尤其是含有括号的情况下，如何正确判断运算的先后顺序。

四、教学资源

1.软硬件资源：计算机、投影仪、白板、小黑板

2.课程平台：学校教学管理系统

3.信息化资源：电子课件、数学软件（如几何画板）

4.教学手段：实物模型、教学卡片、多媒体动画演示

五、教学过程

1.导入（约5分钟）：

-激发兴趣：通过提出问题“同学们，你们在生活中有遇到过需要计算小数的例子吗？”，引导学生分享自己的经验，激发学习兴趣。

-回顾旧知：回顾上一节课学习的小数加法和减法运算规则，以及小数的概念和性质。

2.新课呈现（约25分钟）：

-讲解新知：详细介绍小数的乘法和除法运算规则，强调小数点的处理方法。

①小数乘法的运算规则，包括小数点的移动和结果的精确度。

②小数除法的运算规则，包括小数点的处理和如何进行除法运算。

-举例说明：通过例题演示小数乘法和除法的运算过程，让学生跟随教师一起计算，确保理解。

-互动探究：将学生分成小组，讨论小数混合运算中遇到的困难和解决策略，引导学生通过合作学习探究知识。

3.巩固练习（约20分钟）：

-学生活动：发放练习题，让学生独立完成小数混合运算的练习，包括填空题、计算题和应用题。

-教师指导：在学生练习过程中，巡视课堂，针对学生的疑问和错误，及时给予指导和帮助。

4.课堂总结（约10分钟）：

-总结本节课学习的小数乘法和除法运算规则，以及小数混合运算的顺序。

-强调小数点处理的重要性，以及如何在实际问题中灵活运用所学知识。

5.作业布置（约10分钟）：

-布置课后作业，包括小数混合运算的练习题，以及至少一道解决实际问题的题目，要求学生在家里完成。

-提醒学生复习本节课所学内容，并鼓励他们在生活中寻找小数混合运算的应用实例，下节课分享。

（注：以上教学过程的时间分配仅供参考，实际教学过程中可根据学生的反应和学习情况适当调整。）

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《小学数学报》中的小数混合运算专栏，包含更多实例和练习题。

-《数学世界》杂志上的小数应用故事，帮助学生理解小数在生活中的应用。

-《数学奥林匹克》中的小数混合运算难题，挑战学生的思维极限。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生尝试编写自己的小数混合运算题目，并互相交换解答，以加深对知识点的理解。

-鼓励学生在家中尝试使用计算器进行小数混合运算，比较手工计算与计算器的结果，探讨可能的误差来源。

-提议学生记录一周内遇到的小数混合运算的实际例子，如购物找零、测量长度等，分析这些例子中如何运用小数混合运算。

-指导学生阅读数学拓展书籍，如《小数的秘密》，了解小数的历史和发展。

-建议学生参加数学竞赛或数学俱乐部，与其他同学一起探讨小数混合运算的技巧和策略。

-鼓励学生利用网络资源，如在线数学教育平台，进行小数混合运算的练习和测试，以检验自己的学习成果。

七、板书设计

1.重点知识点：

①小数乘法的运算规则（包括小数点的移动和结果的处理）；

②小数除法的运算规则（包括小数点的处理和除法运算的步骤）；

③小数混合运算的顺序（先乘除后加减，括号内的运算优先）。

2.重点词：

-小数点

-乘法

-除法

-混合运算

-顺序

3.重点句：

-小数乘法：先按照整数乘法进行计算，再根据