人教版历史与社会七下综合探究六《如何开展社会调查—以调查家乡为例》说课稿.docxVIP

人教版历史与社会七下综合探究六《如何开展社会调查—以调查家乡为例》说课稿

授课内容

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设计意图

结合人教版历史与社会七年级下册综合探究六《如何开展社会调查—以调查家乡为例》，本节课的设计意图在于引导学生了解和掌握社会调查的基本方法与步骤，培养学生观察、分析、解决问题的能力，以及实践操作和团队合作的能力。通过调查家乡的历史、文化、经济等方面，激发学生对家乡的热爱之情，提高学生的社会责任感和历史使命感。同时，将理论知识与实际操作相结合，使学生在实践中学会如何开展社会调查。

核心素养目标

培养学生的人文底蕴，通过探究家乡的历史与社会变迁，提升学生的历史思维能力和文化理解力；发展学生的科学精神，教授并实践社会调查方法，锻炼学生的信息搜集、处理与分析能力；增强学生的社会责任感，通过调查家乡的社会现象，引导学生关注并参与社会事务，培养其公共参与意识。

学情分析

本节课面对的是七年级的学生，他们已经具备了一定的历史与社会基础知识，对家乡的历史文化有一定的了解。在知识层面，学生已经学习了如何从史料中获取信息，具备初步的分析和归纳能力。在能力层面，他们能够进行简单的资料搜集和整理，但社会调查的能力尚待提高。

在素质方面，学生具备一定的好奇心和探索精神，但可能缺乏持久性和深入研究的习惯。行为习惯上，学生可能习惯于被动接受知识，而主动探索和实践的习惯尚需培养。

这些特点对课程学习的影响在于，学生可能对理论性较强的内容感到枯燥，但对于以家乡为背景的实践性探究活动则表现出较高的兴趣。因此，本节课将充分利用学生家乡的资源和学生对家乡的情感，激发学生的学习兴趣，引导他们主动参与社会调查，培养其实践操作和团队合作的能力。

教学资源

-人教版历史与社会七年级下册教材

-互联网资源（如新闻报道、历史档案、地方志等）

-家乡相关的历史文献和资料

-社会调查问卷模板

-多媒体教学设备（投影仪、计算机）

-地图和图表素材

-实地考察工具（如录音笔、照相机）

-教学互动平台（如校园网论坛、在线协作工具）

教学过程

同学们好，今天我们将一起学习《如何开展社会调查—以调查家乡为例》这一综合探究内容。接下来，我将带领大家一步步进行探究，让我们一起动手动脑，深入了解社会调查的方法和步骤。

1.导入新课

同学们，你们对自己的家乡了解多少呢？谁能告诉我，你的家乡有哪些历史遗迹、文化特色或者经济发展的情况？接下来，我们将通过开展社会调查，更加深入地了解我们的家乡。

2.明确目标

本节课的学习目标主要有三个：一是了解社会调查的基本方法和步骤；二是通过调查家乡的历史、文化、经济等方面，提高我们的实践操作和团队合作能力；三是培养我们的社会责任感和历史使命感。

3.理论学习

首先，我们来了解一下社会调查的基本方法和步骤。社会调查主要包括以下几个步骤：

（1）确定调查主题：同学们可以根据自己的兴趣和家乡的特点，选择一个具体的调查主题。

（2）制定调查计划：包括调查时间、地点、对象、方法等。

（3）收集资料：可以通过查阅文献、采访当地居民、实地考察等方式收集资料。

（4）整理分析资料：对收集到的资料进行整理、分析，提炼出有价值的信息。

（5）撰写调查报告：将调查结果整理成报告，分享给他人。

4.实践操作

现在，让我们以调查家乡的历史为例，来实践一下社会调查的过程。

（1）分组讨论：同学们分成若干小组，每组选择一个调查主题，如家乡的历史建筑、名人典故、民俗风情等。

（2）制定调查计划：每组根据所选主题，制定调查计划，包括调查时间、地点、对象、方法等。

（3）收集资料：各组按照调查计划，进行资料收集。在此过程中，同学们可以充分利用互联网资源，查阅相关资料；同时，也可以采访当地居民，了解他们眼中的家乡历史。

（4）整理分析资料：各组将收集到的资料进行整理、分析，提炼出有价值的信息。在这个过程中，同学们要学会运用历史思维，对资料进行归纳、总结。

（5）撰写调查报告：各组将调查结果整理成报告，分享给全班同学。

5.成果展示

现在，请各组同学将自己的调查报告展示给大家，让我们一起分享你们的成果。

（1）每组选派一名代表，汇报本组的调查过程和结果。

（2）其他同学认真倾听，对每组报告进行评价和提问。

（3）教师总结评价，对各组的表现给予肯定，并提出改进建议。

6.总结提升

同学们，让我们带着这份收获，继续关注家乡的发展，为家乡的繁荣做出自己的贡献。下面，请大家整理好课本，我们下课。

谢谢大家！

教学资源拓展

1.拓展资源：

-拓展阅读：《地方志》、《民俗文化研究》、《中国经济地理》等相关书籍，以及《中国国家地理》、《历史档案》等杂志，为学生提供更加丰富的背景资料。

-拓展视频：播放《探索发现》、《国家宝藏》等历史文化类纪录片，