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Unit4WhatsthebestmovieSectionA(Grammarfocus-3c)说课稿2024-2025学年人教版英语八年级上册
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
课程基本信息
1.课程名称:Unit4WhatsthebestmovieSectionA(Grammarfocus-3c)
2.教学年级和班级:2024-2025学年人教版英语八年级上册
3.授课时间:[具体上课时间]
4.教学时数:1课时
本节课将围绕人教版英语八年级上册Unit4Whatsthebestmovie的SectionA(Grammarfocus-3c)进行教学。课程主要目的是让学生掌握如何使用一般现在时来描述喜好和偏好,并通过语法焦点练习巩固所学知识。教学内容与课本紧密关联,旨在提高学生的英语语法应用能力和口语表达能力。
核心素养目标
培养学生英语学科核心素养,本节课聚焦以下目标:一是提升学生的语言能力,通过语法练习和对话交流,使学生能够熟练运用一般现在时描述个人喜好;二是发展学生的文化意识,引导学生了解不同电影类型及其背后的文化差异;三是增强学生的思维品质,鼓励学生在讨论中提出自己的观点并进行合理推理;四是培养学生的学习能力,指导学生通过合作学习、探究学习等方式,提高自我学习和解决问题的能力。
重点难点及解决办法
重点:掌握一般现在时的用法,能够正确描述个人喜好和偏好。
难点:1.区分一般现在时与其他时态的差异。
2.在实际交流中灵活运用一般现在时进行表达。
解决办法:
1.设计多种练习,如填空、改写句子等,帮助学生理解和记忆一般现在时的结构。
2.通过情境模拟和角色扮演,让学生在真实语境中使用一般现在时,增强实践能力。
3.对于时态混淆的问题,制作对比表格,明确一般现在时与其他时态的区别。
4.鼓励学生在小组讨论中运用所学语法,教师及时反馈,纠正错误,巩固知识点。
5.利用多媒体资源,如电影片段、歌曲等,激发学生的学习兴趣,帮助他们在语境中学习。
教学资源准备
1.教材:人教版英语八年级上册课本。
2.辅助材料:准备电影海报、电影类型分类图表、相关电影片段视频。
3.教学工具:电脑、投影仪、音响设备。
4.教室布置:将教室分为小组讨论区,每组配备白板和笔,方便学生讨论和展示。
教学过程
1.导入(约5分钟)
-激发兴趣:通过展示几部流行电影的海报,询问学生对电影的喜好,激发他们的兴趣和参与热情。
-回顾旧知:简要回顾上一节课学习的电影相关词汇,如genre(类型)、actor(演员)、director(导演)等。
2.新课呈现(约20分钟)
-讲解新知:详细讲解一般现在时的用法,包括其构成、标志性词汇以及如何在句子中描述喜好和偏好。
-举例说明:通过展示几个例句,如Ilikeactionmovies.Shedoesntlikeromanticcomedies.,帮助学生理解一般现在时的用法。
-互动探究:将学生分成小组,让他们用一般现在时讨论自己最喜欢的电影类型,并分享理由。
3.巩固练习(约15分钟)
-学生活动:学生在小组内编写对话,使用一般现在时描述各自的电影喜好,然后进行小组间的分享和讨论。
-教师指导:在学生活动期间,教师巡回指导,帮助学生纠正语法错误,提供必要的语言支持。
4.课堂总结(约5分钟)
-教师总结本节课的重点内容,强调一般现在时在描述喜好和偏好时的用法。
-学生分享在巩固练习中的收获和体验,教师给予积极反馈。
5.作业布置(约5分钟)
-布置学生完成课后练习,包括填空、改写句子等,以巩固一般现在时的用法。
-鼓励学生在家中观看一部电影,并尝试用一般现在时写一篇短文,描述电影内容和自己的喜好。
6.课堂延伸(约10分钟)
-教师展示一段电影片段,让学生尝试用一般现在时描述电影中的场景和角色。
-学生自由发表对电影片段的看法,使用本节课学到的语法结构。
7.课堂结束(约5分钟)
-教师总结本节课的学习成果,鼓励学生在日常生活中多使用英语。
-学生整理学习资料,准备下节课的学习内容。
整个教学过程以学生为中心,通过多样的教学活动,确保学生能够积极参与,并在实践中掌握一般现在时的用法。
教学资源拓展
1.拓展资源:
-电影类型介绍:提供不同电影类型的简要介绍,如动作片、喜剧片、爱情片、科幻片等,以及每种类型的代表作品。
-英语电影推荐:推荐适合学生观看的英语电影,并附上电影简介和主要演员信息。
-语法练习资料:设计一些额外的语法练习题目,如填空、改写句子、多项选择题等,以帮助学生进一步巩固一般现在时的用法。
-电影英语俚语:收集一些常见的电影相关英语
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