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4《弹簧测力计》（说课稿）-2024-2025学年科学四年级上册教科版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

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一、教学内容

《弹簧测力计》是2024-2025学年科学四年级上册教科版教材第四章的内容。本节课主要介绍弹簧测力计的原理、构造和使用方法。具体内容包括：

1.弹簧测力计的原理：弹簧的伸长与所受拉力成正比。

2.弹簧测力计的构造：包括弹簧、指针、刻度盘等部分。

3.弹簧测力计的使用方法：如何正确安装、校准、读取测量结果以及注意事项。

4.实践操作：利用弹簧测力计进行力的大小测量，如测量物体的重力等。

二、核心素养目标

1.科学探究素养：通过观察和实验，理解弹簧测力计的工作原理，培养学生提出问题、设计实验、分析数据的能力。

2.科学思维素养：引导学生运用比较、归纳等方法，探究力与弹簧伸长之间的关系，发展学生的逻辑思维和批判性思维。

3.科学态度素养：培养学生严谨的科学态度，通过实践操作，体验科学探究的乐趣，激发对科学学习的兴趣和好奇心。

4.科学应用素养：使学生学会正确使用弹簧测力计，能够将所学知识应用于实际生活中，解决简单的物理问题。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经了解了力的基本概念，能够识别不同类型的力。

-学生具备了一定的观察和实验能力，能够进行简单的物理实验。

-学生在学习过程中已经接触过一些测量工具，如尺子、天平等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对实验操作通常表现出较高的兴趣，喜欢通过动手实践来学习新知识。

-学生具备一定的逻辑思维能力，能够理解简单的物理原理。

-学生可能偏好直观形象的学习方式，对抽象概念的理解需要具体实例的支持。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-弹簧测力计的工作原理较为抽象，学生可能难以理解其背后的物理原理。

-在实际操作中，学生可能会遇到如何正确安装和校准弹簧测力计的问题。

-学生在读取测力计上的数据时，可能会因为粗心或不精确的操作导致读数错误。

-学生可能对实验结果的误差分析感到困惑，需要引导他们理解实验误差的普遍性和可控性。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《科学四年级上册教科版》教材，并提前预习第四章《弹簧测力计》相关内容。

2.辅助材料：准备相关的教学PPT，包含弹簧测力计的结构图、工作原理示意图以及使用方法的步骤图。

3.实验器材：准备足够的弹簧测力计、钩码、细线等实验材料，并检查其完整性和安全性。

4.教室布置：将教室划分为实验操作区和讨论区，确保实验桌面的整洁与安全，便于学生进行实验和小组讨论。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-通过提问方式引导学生回顾已学的力的概念，例如：“同学们，我们已经知道力可以改变物体的运动状态，那么我们如何测量力的大小呢？”

-展示一个弹簧测力计，询问学生是否见过，并简要介绍其用途，激发学生的好奇心和兴趣。

2.讲授新知（20分钟）

-利用PPT展示弹簧测力计的结构图，讲解其主要组成部分（弹簧、指针、刻度盘）和作用。

-通过动画或视频演示弹簧测力计的工作原理，即弹簧的伸长与所受拉力成正比的关系。

-介绍如何正确安装、校准和使用弹簧测力计，包括如何读取测量结果。

-进行现场演示，使用弹簧测力计测量不同重量的物体，让学生观察指针的变化，并解释读数方法。

3.巩固练习（10分钟）

-分发弹簧测力计和钩码，让学生分组进行实验，测量不同重量钩码的力。

-引导学生记录测量结果，并讨论实验中的注意事项，如如何避免读数误差。

-随机抽取几组学生汇报实验结果，并让其他学生进行评价和讨论。

4.课堂小结（5分钟）

-总结本节课的主要知识点，包括弹簧测力计的构造、工作原理和正确使用方法。

-强调实验操作中的注意事项，提醒学生在实际应用中如何准确测量力的大小。

5.作业布置（5分钟）

-布置学生完成教材上的练习题，巩固对弹簧测力计的理解和应用。

-鼓励学生在家中寻找可以测量的物品，使用弹簧测力计进行实际测量，记录结果，并在下一堂课分享。

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《力的测量与应用》：介绍力的测量原理及其在各个领域的应用，如工程、医疗等。

-《弹簧的性质与实验》：深入探讨弹簧的物理特性，包括弹性系数的概念及其测量方法。

-《力的单位换算》：讲解牛顿、克力等不同力单位的定义及换算关系。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生通过查阅资料，了解弹簧测力计在现实生活中的应用实例，例如在吊车、秤砣等设备中的应用。

-鼓励学生设计简单的实验，利用弹簧测力计测量日常生活中不同物体的力，如拉力、压力等。

-引导学生探究弹簧的弹性极限，了