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《学会学习》（说课稿）皖教版四年级下册综合实践活动课

主备人

备课成员

教材分析

《学会学习》（说课稿）皖教版四年级下册综合实践活动课，本节课旨在引导学生认识学习的重要性，掌握科学的学习方法，培养良好的学习习惯。教材内容紧密联系学生的实际生活，通过生动的案例和互动活动，帮助学生了解学习的方法和技巧，提高学习效率。本节课与四年级学生的学习需求和心理特点紧密结合，旨在培养学生的自主学习能力和综合素质。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标旨在培养学生以下能力：自主学习能力，通过引导学生发现和总结适合自己的学习方法，提升独立思考和解决问题的能力；信息素养，通过搜集、处理和运用信息，培养学生获取、分析和利用信息的能力；合作与交流能力，通过小组合作探讨学习策略，增强沟通协作和团队意识；以及创新意识，鼓励学生在学习过程中尝试新方法，激发创造力和想象力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

四年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，能够理解简单的学习方法和策略，对学习有一定的认识和经验。他们在之前的课程中已经接触过一些基础的学习技巧，如做笔记、划重点等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对新鲜事物充满好奇，喜欢互动和游戏化的学习方式。他们在逻辑思维和抽象思维方面逐渐成熟，但个别学生可能在自主学习上缺乏耐心和毅力。学生的学习风格多样，有的喜欢独立思考，有的倾向于合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习过程中可能会遇到如何选择适合自己的学习方法、如何坚持良好的学习习惯等挑战。此外，对于一些抽象的学习概念，如学习策略的灵活运用，他们可能会感到困惑。对于学习自律性较弱的学生，保持长期的学习动力和专注力也可能是一大挑战。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法：采用讲授法介绍学习策略的基本概念，通过案例分享和讨论法让学生探讨适合自己的学习方法，运用实验法让学生在实践中体验和验证学习策略的有效性。

2.教学手段：利用多媒体设备展示学习策略的动画和视频，使用教学软件进行互动式学习，通过在线平台进行学习效果的自测和反馈。

教学过程

1.导入新课

（1）同学们，大家好！今天我们要学习《学会学习》这一课。在学习之前，我想请大家回顾一下，你们平时都是怎样学习的？有没有什么特别的学习方法或习惯呢？

（2）很好，大家都有自己的学习方式。那么，你们知道学习有哪些好的方法和技巧吗？今天，我们就来探究一下如何学会学习，提高我们的学习效率。

2.探究学习策略

（1）首先，我们来了解一下学习策略的基本概念。请大家打开课本，翻到第×页。这里列举了几种学习策略，包括目标设定、时间管理、有效记忆、复习巩固等。请大家认真阅读，并思考这些策略在你们的学习中是否试用过。

（2）接下来，我想请大家分成小组，讨论一下你们在学习过程中遇到的问题，以及如何运用这些学习策略来解决这些问题。每个小组选一位代表来汇报你们的讨论成果。

（3）很好，各小组都分享了自己的看法。现在，我想请一位同学来概括一下我们刚才讨论的学习策略。

3.案例分享与讨论

（1）下面，我们来听一个案例。请大家翻到课本第×页，阅读“小明的故事”。这个故事讲述了小明如何运用学习策略提高学习效率的经历。请大家认真阅读，并思考以下问题：

-小明遇到了哪些学习问题？

-他是如何运用学习策略解决这些问题的？

-你们认为小明的哪些做法值得学习？

（2）现在，我想请大家分享一下自己的学习经历。请大家回想一下，你们在学习过程中有没有遇到过类似小明的问题？你们是如何解决的？请用1-2分钟时间在小组内交流。

（3）很好，大家都有丰富的学习经验。现在，请各小组代表来汇报你们的交流成果。

4.实践与体验

（1）现在，我们来亲身体验一下学习策略的有效性。请大家拿出一张白纸，写下你们本周的学习计划。在写计划时，运用我们刚刚学到的学习策略，如目标设定、时间管理等。

（2）写完计划后，请你们相互交换，看看别人的学习计划，并给予建议。然后，根据别人的建议修改自己的计划。

（3）接下来，我们来进行一个小游戏。请大家分成小组，每个小组选择一个学习策略，然后用这个策略来解答一道题目。看哪个小组用的时间最短，解答得最准确。

5.总结与反思

（1）通过今天的学习，我们了解到了学习策略的重要性。现在，请你们分享一下你们在学习过程中最感兴趣的一个学习策略，并说明为什么。

（2）很好，大家都有自己的见解。下面，我想请大家回顾一下我们今天的学习内容，思考以下问题：

-你认为学习策略对提高学习效率有哪些帮助？

-你打算如何将今天学到的学习策略应用到自己的学习中？

-你认为学会学习对你的未来有哪些影响？