Unit 4 Natural disasters Listening and Speaking 说课稿-2024-2025学年高中英语人教版（2019）必修第一册[001].docx

Unit4NaturalDisastersListeningandSpeaking说课稿-2024-2025学年高中英语人教版（2019）必修第一册

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教学内容分析

本节课的主要教学内容是Unit4NaturalDisastersListeningandSpeaking，选自2024-2025学年高中英语人教版（2019）必修第一册。本节课将重点学习自然灾害相关的听力材料和口语表达，包括自然灾害的类型、防范措施及应急处理方法。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在小学和初中阶段已经接触过一些关于自然灾害的基本知识，如地震、洪水、台风等。在此基础上，本节课将通过听力材料和口语练习，帮助学生巩固和拓展相关词汇，提高学生在实际情境中运用英语进行听力和口语交流的能力。同时，本节课的内容与学生的生活实际紧密相关，有助于激发学生的学习兴趣。

核心素养目标

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂并准确理解关于自然灾害的听力材料，能够用英语描述自然灾害的情况，讨论防范措施和应急处理方法。

2.文化意识：学生能够了解和认识不同国家和地区面临的自然灾害类型及其应对措施，增强跨文化交流的意识。

3.思维品质：学生在学习过程中，能够通过分析、比较和归纳，提高对自然灾害的认识，培养批判性思维和解决问题的能力。

4.学习能力：学生能够通过自主学习、合作学习和探究学习，提高学习效率，形成有效的学习策略，为终身学习奠定基础。

教学难点与重点

1.教学重点

-核心词汇掌握：本节课的教学重点是让学生掌握与自然灾害相关的核心词汇，如earthquake（地震）、flood（洪水）、typhoon（台风）、evacuation（疏散）等。例如，在听力练习中，学生需要识别并准确理解这些关键词汇，以便更好地理解听力材料的内容。

-听力技巧培养：培养学生的听力技巧，如预测、关键词定位、信息归纳等，是本节课的重点之一。例如，通过听力练习，学生需要学会如何从对话或独白中捕捉关键信息，以便回答相关问题。

-口语表达训练：训练学生使用目标语言描述自然灾害的情况和讨论防范措施。例如，学生需要能够用英语表达“Duringthetyphoon,weshouldstayindoorsandkeepawayfromwindows.”（台风期间，我们应该待在室内，远离窗户。）

2.教学难点

-理解听力材料的深层含义：学生可能会在理解听力材料中的隐喻、双关语或复杂句型时遇到困难。例如，听力材料中可能包含“thecalmbeforethestorm”（暴风雨前的平静）这样的隐喻，学生需要理解其深层含义。

-口语表达中的语法准确性：学生在尝试用英语描述自然灾害时，可能会在语法结构上出现错误，如时态、语态的不恰当使用。例如，学生可能会错误地说“Anearthquakeishappeningnow.”（地震正在发生），而正确的表达应该是“Theearthquakehappenedyesterday.”（地震发生在昨天。）

-应对复杂问题的策略：在讨论自然灾害的防范措施和应急处理方法时，学生可能难以组织和表达复杂的想法。例如，学生可能需要描述如何在地震发生时进行疏散，并解释疏散的步骤和注意事项。教师需要引导学生如何逻辑清晰地表达这些复杂信息。

教学方法与策略

1.采用任务型教学法，结合讲授和讨论，引导学生通过听力材料和真实案例学习自然灾害相关的英语表达。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟自然灾害发生时的情景，如进行疏散演练、模拟新闻采访等，增强学生的口语表达能力和应急反应能力。

3.利用多媒体资源，如视频、音频和图片，辅助教学，帮助学生更好地理解听力内容，并激发学习兴趣。

4.开展小组讨论，鼓励学生分享个人经验和想法，通过合作学习促进思维碰撞和知识内化。

5.实施形成性评价，通过课堂问答、小组互动和角色扮演的表现，及时反馈学生的学习进度，指导学生改进学习方法和策略。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对自然灾害话题的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道自然灾害有哪些类型？它们对我们的生活有什么影响？”

-展示一些关于自然灾害的图片或视频片段，如地震、洪水、台风等，让学生初步感受自然灾害的严重性和应对措施的必要性。

-简短介绍本节课的主题和目标，为接下来的学习打下基础。

2.自然灾害基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解自然灾害的基本概念、类型和特点。

过程：

-讲解自然灾害的定义，包括地震、洪水、台风等常见类型。

-介绍自然灾害的成因、影响范围和可能带来的后果。

-使用图表或示意图帮