画轴对称图形（说课稿）-2023-2024学年北师大版六年级下册数学.docx

画轴对称图形（说课稿）-2023-2024学年北师大版六年级下册数学

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教学内容分析

本节课的主要教学内容是《2023-2024学年北师大版六年级下册数学》第三章第五节“画轴对称图形”。本节课将引导学生学习如何画出简单图形的轴对称图形，理解轴对称图形的性质，并运用对称轴进行图形的绘制。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课的教学内容与学生在之前学过的对称性质、平面图形的绘制以及几何变换等知识紧密相关。通过本节课的学习，学生将能够运用已掌握的对称性质，将所学图形进行轴对称变换，进一步巩固和拓展对对称概念的理解和运用。

核心素养目标

1.通过观察和操作，培养学生的空间观念和几何直观能力。

2.引导学生运用数学语言描述轴对称图形的性质，发展学生的数学表达素养。

3.培养学生运用数学思想解决问题的能力，提高逻辑思维和创新能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了基础的几何图形知识，了解对称的概念，并能够识别简单的轴对称图形。

2.学生对于图形的绘制和变换表现出一定的兴趣，他们喜欢通过动手操作来探索图形的性质。在能力上，学生具备基本的观察和分析能力，能够通过视觉辨识出图形的对称性。在学习风格上，学生倾向于直观和体验式学习，喜欢在合作中发现和解决问题。

3.学生可能在理解轴对称图形的性质时遇到困难，如对称轴的确定和图形的准确绘制。此外，将抽象的对称概念应用到具体图形中时，学生可能会感到挑战，尤其是在进行复杂的轴对称变换时。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《2023-2024学年北师大版六年级下册数学》教材。

2.辅助材料：准备轴对称图形的电子图片、动画视频，以及相关的PPT演示文稿。

3.实验器材：准备足够的白纸、直尺、铅笔、圆规，以及用于展示的磁性小白板和标记笔。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备一张大桌子和足够的椅子，方便学生合作交流。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：展示一些生活中常见的轴对称图形，如剪纸、建筑、艺术作品等，让学生观察并找出它们的共同特征。

2.提出问题：引导学生思考轴对称图形的定义，并询问他们是否能在生活中找到更多的例子。

3.学生分享：鼓励学生分享他们找到的轴对称图形例子，并简要讨论其特征。

二、讲授新课（15分钟）

1.引入轴对称图形的概念：通过PPT展示轴对称图形的定义，并解释对称轴的概念。

2.展示案例：展示几个轴对称图形的案例，并指出它们的对称轴。

3.讲解绘制方法：讲解如何使用直尺和圆规来绘制轴对称图形，包括如何确定对称轴和如何绘制对称点。

4.学生尝试：学生在纸上尝试绘制简单的轴对称图形，教师巡回指导。

三、巩固练习（10分钟）

1.练习题：发放练习题，要求学生独立完成，练习绘制轴对称图形。

2.小组讨论：学生分组讨论练习题的解答方法，教师提供必要的指导。

3.展示答案：每组选派代表展示答案，其他同学进行评价和讨论。

四、师生互动环节（10分钟）

1.问答环节：教师提问学生关于轴对称图形的性质和绘制方法，学生回答。

2.游戏活动：开展“找对称轴”的小游戏，学生快速找出展示的图形的对称轴。

3.反馈与评价：教师对学生的回答和活动表现进行反馈和评价，强调重点和难点。

五、课堂总结（5分钟）

1.回顾要点：教师简要回顾本节课的重点内容，确保学生理解。

2.学生提问：学生提出本节课的疑问，教师解答。

3.结束语：教师鼓励学生在日常生活中多观察轴对称图形，增强对数学美的感知。

六、作业布置（若有时间，1分钟）

1.布置作业：要求学生完成教材上的练习题，巩固轴对称图形的绘制技能。

整个教学过程注重学生的参与和互动，通过直观的案例和实践活动，帮助学生理解轴对称图形的概念，并通过练习和游戏巩固知识。同时，教师通过提问和反馈，不断检查学生对新知识的理解和掌握程度。

知识点梳理

1.轴对称图形的定义与特征

-轴对称图形：在平面内，如果一个图形沿一条直线折叠，直线两旁的部分能够互相重合，那么这个图形叫做轴对称图形。

-对称轴：使图形沿其折叠能够互相重合的直线称为对称轴。

2.轴对称图形的性质

-对称轴上的任意一点，其对应点在对称轴的另一侧，且距离对称轴等距离。

-对称轴将图形分为两个完全相同的部分。

-轴对称图形的两部分关于对称轴是镜像对称的。

3.轴对称图形的识别

-观察图形是否有一条直线，使得图形沿该直线折叠后两旁的部分能够完全重合。

-注意图形的对称性，如圆、正方形、等边三角形等都是常见的轴对称图形。

4.轴对称图形的绘制方法

-确定对称轴：观察图形，找出可能的对称轴位置。

-绘制对称点：在对称轴的一侧选取一个点，然后在另一侧按相同距离绘制对称点。