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1《秋天》说课稿-2024-2025学年统编版语文一年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

1《秋天》说课稿-2024-2025学年统编版语文一年级上册

教材分析

《秋天》说课稿-2024-2025学年统编版语文一年级上册

《秋天》是一篇描绘季节变化的课文，通过生动的语言和形象的描绘，让一年级的学生感受到秋天的特点和美好。本文选自统编版语文一年级上册，旨在培养学生的观察力、想象力和语言表达能力，同时加深对自然环境的认识。课文内容贴近学生生活，易于引发学生兴趣，与一年级学生的认知水平相符合，有助于提高学生的语文素养。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化理解与传承。通过学习《秋天》，学生能够运用语言描述秋天的景象，锻炼观察和表达能力；在理解课文内容的过程中，发展逻辑思维和想象力；通过欣赏秋天的美，提升审美情趣；同时，了解和传承我国传统文化中对四季变化的赞美之情。这些核心素养目标的实现，有助于学生全面发展，为今后的学习和生活奠定基础。

教学难点与重点

1.教学重点

①能够正确朗读和背诵《秋天》课文，理解课文大意。

②学习并掌握课文中的生字词，如“秋”、“天”、“叶”等，并能灵活运用。

③能够用简单的语言描述秋天的特点，表达对秋天的感受。

2.教学难点

①区分形近字和同音词，如“叶”和“夜”，“天”和“田”，培养学生的辨析能力。

②理解课文中的比喻和拟人等修辞手法，培养学生的文学鉴赏能力。

③将课文中的描述与实际生活相结合，培养学生将书本知识应用于实际情境的能力。

教学资源

1.软硬件资源

-电脑

-投影仪

-白板

-课文朗读音频

2.课程平台

-学校教学管理系统

3.信息化资源

-课文动画视频

-秋天主题图片库

-生字词学习软件

4.教学手段

-小组讨论

-角色扮演

-互动问答

-实物展示（如树叶、果实等）

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示秋天的图片，引导学生观察并分享他们对秋天的认识和感受。

-回顾旧知：询问学生是否学过关于季节变化的内容，回顾已学的季节特征。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细介绍《秋天》课文的内容，解释生字词和修辞手法。

-举例说明：通过展示实物或图片，如树叶变黄、果实成熟等，帮助学生理解课文中的描述。

-互动探究：将学生分成小组，讨论课文中的自然景象，分享各自对秋天的理解和联想。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生朗读课文，并尝试用课文中的词语描述秋天的景象。

-教师指导：在学生朗读和描述的过程中，及时纠正发音错误和用词不当，提供必要的帮助。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的重点内容，强调秋天的特征和课文中的修辞手法。

-鼓励学生在日常生活中观察秋天，将所学知识应用到实际中。

5.作业布置（约5分钟）

-让学生回家后，用自己的语言写一段关于秋天的日记。

-要求学生复习课文中的生字词，并尝试用这些词语造句。

具体教学过程如下：

1.导入

-教师展示秋天的图片，如落叶、金黄的稻田等，引导学生观察并说出秋天的特征。

-询问学生是否记得之前学过的关于季节的内容，让学生回顾并分享。

2.新课呈现

-教师开始讲解《秋天》课文，解释生字词，如“秋”、“天”、“叶”等，并解释课文中的比喻和拟人修辞。

-通过展示果实、树叶等实物或图片，帮助学生理解课文中的自然景象。

-学生分小组，讨论课文中的秋天景象，教师巡回指导，鼓励学生发表意见。

3.巩固练习

-学生轮流朗读课文，注意发音准确和情感表达。

-学生尝试用课文中的词语描述秋天的景象，教师提供反馈和指导。

4.课堂总结

-教师总结本节课的重点内容，强调秋天的特征和修辞手法。

-鼓励学生在生活中观察秋天，将所学知识应用到实际观察中。

5.作业布置

-布置学生回家后写一篇关于秋天的日记，用自己的语言描述秋天的景象。

-要求学生复习课文中的生字词，并尝试用这些词语造句，巩固记忆。

学生学习效果

学生在学习《秋天》这篇课文后，取得了以下几方面的效果：

1.知识掌握方面：

-学生能够正确朗读和背诵《秋天》课文，对课文内容有了深入的理解。

-学生掌握了课文中的生字词，如“秋”、“天”、“叶”等，并在实际语境中能够正确运用。

-学生理解了课文中的比喻和拟人等修辞手法，能够在自己的表达中尝试运用。

2.技能提升方面：

-学生的观察力得到了锻炼，能够注意到秋天的变化，并用语言描述这些变化。

-学生的语言表达能力有所提升，能够用自己的话复述课文内容，表达对秋天的感受。