第5单元 15 搭船的鸟 优质版2024-2025学年三年级语文上册同步说课稿（统编版）.docxVIP

第5单元15搭船的鸟优质版2024-2025学年三年级语文上册同步说课稿（统编版）

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容为统编版三年级语文上册第5单元第15课《搭船的鸟》。本课通过讲述一位小女孩与一位搭船的鸟的故事，引导学生观察自然、感受生活中的美好。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在二年级时学习的《翠鸟》一课相衔接，继续培养学生的观察力和对自然美的感知能力。本节课通过生动的描绘，让学生了解鸟类的特点，以及如何与自然和谐相处。同时，本节课也涉及到了描写方法和情感表达，与之前学习的课文形成了一定的联系。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过学习《搭船的鸟》，培养学生运用语言文字进行观察、思考和表达的能力，提升其语言理解与运用水平。

2.思维发展与提升：引导学生通过课文内容，培养逻辑思维和创造性思维，激发学生探究自然、关爱生命的兴趣。

3.文化传承与理解：通过课文的学习，让学生了解和传承我国优秀的传统文化，增强民族自豪感和文化认同。

4.审美鉴赏与创造：培养学生对自然美的感知和欣赏能力，激发学生对生活的热爱和美好事物的追求。

教学难点与重点

1.教学重点

①理解课文内容，把握课文讲述的小女孩与搭船鸟的故事情节。

②学习并运用课文中的描写方法，如对鸟的外貌、动作的细致描绘。

③掌握生字词，并能正确书写。

2.教学难点

①引导学生通过观察课文中的插图和文字描述，培养其细致观察自然的能力。

②帮助学生理解课文中的情感表达，体会作者对自然和生命的敬畏之情。

③指导学生运用课文中的描写方法，尝试在写作中表达自己的观察和感受。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过生动的讲述，引导学生理解课文内容，把握故事情节。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享对课文插图和描述的观察心得，培养学生的观察力和表达能力。

3.情境教学法：通过模拟课文中的场景，让学生在情境中体验和感受课文中的情感。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示课文插图和关键文本，帮助学生更好地理解课文内容。

2.教学软件应用：使用教学软件进行生字词的学习和练习，提高学生的学习效率和兴趣。

3.网络资源：结合网络资源，如视频、音频等，丰富教学形式，增强学生的学习体验。

教学过程

1.导入新课

同学们，大家好！今天我们要学习一篇新的课文，题目叫做《搭船的鸟》。请大家先看看封面上的插图，你们看到了什么？是的，这是一只美丽的鸟。那你们知道作者是怎样与这只鸟相遇的吗？让我们一起来学习这篇课文。

2.初读课文

请大家打开课本，自由朗读课文。在朗读的过程中，注意体会课文中的情感，理解课文的大意。同时，圈出生字词，并在旁边注明拼音。

3.学习生字词

现在，我们来学习课文中的生字词。请大家跟我一起读，注意观察字的结构和笔画顺序。接下来，请同学们在自己的练习本上练习书写这些生字词。

4.分析课文内容

现在，我们已经对课文有了初步的了解，下面我们来分析一下课文的内容。请同学们回答以下问题：

①课文讲述了一件什么事情？

②作者在搭船过程中遇到了哪些有趣的事情？

③作者是怎样描绘这只鸟的？

5.课文主旨内容探究

同学们，通过刚才的分析，我们知道课文主要讲述了一个小女孩与搭船鸟的故事。那么，这篇课文的主题是什么呢？我们可以从以下几个方面来探究：

①课文表达了作者对自然的热爱和敬畏之情。请同学们找出相关语句，并进行讨论。

②课文描绘了人与自然和谐相处的美好画面。请同学们谈谈自己的感受。

③课文告诉我们，要学会观察和珍惜生活中的美好事物。请同学们举例说明。

6.突出全文侧重点

同学们，这篇课文的一个侧重点是描绘鸟的外貌和动作。请同学们再次阅读课文，找出描绘鸟的外貌和动作的语句，并进行品词析句。同时，尝试运用这些描写方法，描述自己喜欢的一种动物。

7.小组讨论

现在，请同学们分成小组，就以下问题进行讨论：

①课文中的哪些语句给你留下了深刻的印象？为什么？

②你认为作者是怎样感受到搭船鸟的美好情感的？

③你在日常生活中有没有观察到类似的美景？是如何表达的？

8.总结全文

同学们，通过今天的学习，我们知道了《搭船的鸟》这篇课文主要讲述了一个小女孩与搭船鸟的故事，表达了作者对自然的热爱和敬畏之情。同时，我们学会了如何观察和描绘自然界的美好事物。希望大家在今后的生活中，能够用心去感受大自然的美好，学会珍惜和保护它。

9.作业布置

同学们，今天的作业是：

①抄写课文中的生字词，并注明拼音；

②家长签字确认；

③预习下一课《小摄影师》。

10.结束语

同学们，今天的课程就到