3.2.1 单调性与最大（小）值 说课稿-2024-2025学年高一上学期数学人教A版（2019）必修第一册.docx

3.2.1单调性与最大（小）值说课稿-2024-2025学年高一上学期数学人教A版（2019）必修第一册

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备课成员

教材分析

3.2.1单调性与最大（小）值说课稿-2024-2025学年高一上学期数学人教A版（2019）必修第一册

本节课内容是高中数学必修一中的导数应用部分，主要涉及函数的单调性和最值问题。通过本节课的学习，学生将掌握利用导数判断函数单调性的方法，以及求函数的最值。教学内容与课本紧密关联，符合教学实际，有助于提高学生的数学思维能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的数学抽象、逻辑推理和数学建模能力。通过引导学生分析函数单调性与导数的关系，培养学生的数学抽象思维；通过逻辑推理导数与函数单调性之间的关系，提升逻辑推理能力；通过建立函数模型并求解最值，锻炼数学建模和解决问题的能力。同时，注重培养学生严谨的数学态度和合作学习的精神。

教学难点与重点

1.教学重点，①理解函数单调性的概念，并能运用导数判断函数在某一区间内的单调性；②掌握利用导数求解函数极值的方法，包括一阶导数法和二阶导数法。

2.教学难点，①正确理解和应用导数的几何意义，即导数描述函数在某一点处的切线斜率；②在复杂函数中，准确识别函数的极值点，并判断这些点是极大值、极小值还是拐点；③综合运用导数解决实际问题，如经济函数的最大利润问题、物理函数的最小能量问题等，将抽象的数学知识应用于具体情境。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-硬件资源：计算机、投影仪、电子白板

-软件资源：数学教学软件、绘图软件（如Mathematica、GeoGebra）

-课程平台：学校网络教学平台、数学教育资源共享平台

-信息化资源：函数图像库、数学教育视频资料

-教学手段：多媒体课件、教学模型、实物教具（如函数图形尺）

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对单调性与最大（小）值的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们是否遇到过寻找最大值或最小值的问题？比如，如何找到一条路线上行驶时间最短？”

展示一些生活中寻找最大值或最小值的实例，如商品打折、旅行路线规划等，让学生初步感受单调性与最大（小）值的应用。

简短介绍单调性与最大（小）值的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.单调性与最大（小）值基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解单调性与最大（小）值的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解函数单调性的定义，包括单调递增和单调递减的概念。

详细介绍利用导数判断函数单调性的方法，使用图表或示意图帮助学生理解导数与函数单调性的关系。

3.单调性与最大（小）值案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解单调性与最大（小）值的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的函数案例进行分析，如二次函数、指数函数、对数函数等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解单调性与最大（小）值的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用单调性与最大（小）值解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与单调性与最大（小）值相关的主题进行深入讨论，如不同类型函数的单调性与最值。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对单调性与最大（小）值的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调单调性与最大（小）值的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括单调性与最大（小）值的基本概念、判断方法、案例分析等。

强调单调性与最大（小）值在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用这些概念。

布置课后作业：让学生选择一个实际问题，运用所学知识寻找最大值或最小值，并撰写报告。

7.课堂巩固与反馈（10分钟）

目标：检查学生对本节课内容的掌握情况，及时反馈教学效果。

过程：

根据学生的回答，及时调整教学策略，确保学生能够正确掌握相关知识点。

8.课后拓展（5分钟）

目标：激发学生对数学的兴趣，鼓励学生进行课外探索。

过程：

向学生推荐一些与单调性与最大（小）值相关的课外阅读材料或在线资源。

鼓励学生思考如何将所学知识应用于其他学科或现实生活