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第7课《神奇水世界·生活中的水》（说课稿）-2023-2024学年五年级下册综合实践活动桂科版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

《神奇水世界·生活中的水》是2023-2024学年五年级下册综合实践活动桂科版教材中的一课。本节课旨在通过引导学生观察、实验、讨论等方式，了解水在日常生活中的重要作用，掌握水的性质、净化方法以及水资源的保护措施。教学内容紧密联系学生的生活实际，充分激发学生的学习兴趣，培养他们的实践能力和环保意识。

核心素养目标

1.培养学生观察生活中的水现象，提升科学探究能力。

2.通过实验活动，增强学生的动手操作和问题解决能力。

3.增进学生对水资源保护的责任意识，提高环保素养。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的课程中已经学习过水的三态变化、水的溶解性等基础知识，对水的物理性质和化学性质有了一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

五年级的学生对周围环境充满好奇心，对实践活动有较高的兴趣。他们在动手实验和观察中能够积极投入，但可能对理论性较强的内容感到枯燥。学生的个性化学习风格多样，有的喜欢独立思考，有的倾向于合作交流。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能在理解水净化的科学原理时遇到困难，对于复杂的实验步骤可能感到困惑。此外，如何将理论知识与实际生活中的水资源保护相结合，对学生来说也是一个挑战。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了桂科版五年级下册综合实践活动教材。

2.辅助材料：收集与水相关的图片、视频，以及水净化过程的图表，以便于直观展示教学内容。

3.实验器材：准备足够的实验仪器和试剂，包括滤纸、烧杯、滴管等，并确保所有器材安全无害。

4.教室布置：将教室分为实验操作区和讨论区，保证学生能够分组进行实验和交流讨论。

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-创设情境：播放一段关于水资源的短片，展示水在日常生活中的不同用途。

-提出问题：请大家思考，水在我们的生活中有哪些重要作用？我们如何保护水资源？

-学生讨论：分组讨论，每组分享讨论结果。

2.讲授新课（用时20分钟）

-知识讲解：介绍水的性质、水的三态变化、水资源的分布和重要性。

-涉及内容：水的物理性质（如无色、无味、透明等），化学性质（如溶解性），以及水资源的分类和分布。

-实验演示：进行水的净化实验，展示过滤、沉淀等净化过程。

-用时10分钟，边演示边讲解，让学生观察并理解实验原理。

-互动讨论：引导学生思考如何将实验原理应用于生活中的水资源保护。

-学生分组讨论，每组提出保护水资源的措施，用时5分钟。

3.巩固练习（用时10分钟）

-实践操作：让学生分组进行简单的净水实验，如过滤污水。

-每组分配实验器材，指导学生按照实验步骤操作，用时5分钟。

-总结反馈：每组展示实验结果，教师给予点评和反馈，用时5分钟。

4.课堂提问与核心素养能力拓展（用时10分钟）

-提问环节：针对本节课内容，提出以下问题：

-水在自然界中是如何循环的？

-我们应该如何在日常生活中节约用水？

-学生回答后，教师总结并拓展：

-讲解水循环的基本过程，强调保护水资源的重要性。

-提出具体的节水措施，如关闭水龙头、重复利用水资源等。

-能力拓展：引导学生思考如何通过科技创新来提高水资源的利用效率。

-学生自由发挥，提出自己的想法和方案，用时5分钟。

5.课堂总结（用时5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调水资源的保护和节约用水的重要性。

-鼓励学生在日常生活中积极实践，为保护水资源做出贡献。

学生学习效果

1.知识掌握：学生能够准确描述水的物理和化学性质，理解水在不同状态下的变化过程，以及水资源的分布和重要性。

2.实验技能：学生在净水实验中掌握了过滤、沉淀等基本操作，能够独立完成简单的净水实验，并理解实验原理。

3.思维能力：学生能够通过实验现象和日常生活中的观察，提出节约用水和保护水资源的措施，展现了创新思维和问题解决能力。

4.环保意识：学生增强了对水资源保护的意识，能够在日常生活中主动采取节水行动，体现了环保素养的提升。

5.团队协作：在分组讨论和实验操作中，学生学会了与他人合作，共同完成任务，提高了团队协作能力。

6.沟通交流：学生在课堂提问和讨论环节，能够清晰地表达自己的观点，倾听他人的意见，有效地进行沟通交流。

7.知识应用：学生能够将所学的理论知识应用到实际生活中，例如在家中实施节水措施，或向家人宣传水资源保护的重要性。

8.学习态度：学生对水资源的探究表现出浓厚的兴趣，积极参与课堂活动，学习态度积极向上。

教学反思与改进

这节课《神奇水世界·生活中的水》结束后，我进行了深入的反思