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9的乘法口诀(说课稿)-2024-2025学年二年级上册数学人教版
科目
授课时间节次
--年—月—日(星期——)第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
(包括教材及章节名称)
9的乘法口诀(说课稿)-2024-2025学年二年级上册数学人教版
设计思路
本节课以人教版二年级上册数学《9的乘法口诀》为核心内容,通过生动有趣的教学活动,帮助学生掌握9的乘法口诀,并能够熟练运用。首先,通过引入生活中常见的物品,如9个苹果、9个球等,让学生直观感受9的乘法概念。接着,引导学生发现9的乘法规律,如“9乘以任何数,个位数都是9”,并运用歌谣、游戏等形式,帮助学生记忆9的乘法口诀。最后,通过练习题巩固所学知识,确保学生能够灵活运用9的乘法口诀解决实际问题。
核心素养目标分析
本节课旨在培养学生的逻辑思维能力和数学运用能力。通过学习9的乘法口诀,学生能够理解乘法的基本概念,掌握乘法运算规律,发展数学抽象思维和推理能力。同时,通过实际操作和解决问题,培养学生的数学应用意识,提高解决实际问题的能力。此外,通过参与互动和合作学习,学生能够增强团队协作能力和沟通能力,为后续数学学习打下坚实基础。
教学难点与重点
1.教学重点
本节课的教学重点是让学生掌握9的乘法口诀,并能熟练运用到实际计算中。具体包括:
-理解9的乘法口诀的含义,例如“9乘以1等于9”,“9乘以2等于18”等。
-能够准确快速地背诵9的乘法口诀。
-能够运用9的乘法口诀解决简单的乘法问题,如计算9个3是多少。
举例:通过设计“9的乘法接力赛”游戏,让学生在游戏中快速记忆和运用9的乘法口诀,提高学生的记忆效率和计算速度。
2.教学难点
本节课的教学难点在于学生对于9的乘法口诀的记忆和应用,具体包括:
-学生可能会混淆9的乘法口诀中的数字,如将“9乘以4”误记为“9乘以6”。
-在实际计算中,学生可能会忘记9的乘法口诀中的个位数规律,即“9乘以任何数,个位数都是9”。
举例:为了帮助学生突破这些难点,可以采用以下方法:
-利用可视化工具,如九宫格,让学生在格子里填写9的乘法结果,从而直观地感受和记忆9的乘法规律。
-设计针对性的练习题,如“找出错误的乘法口诀”,让学生在纠错过程中加深对正确口诀的理解和记忆。
-通过小组讨论和分享,让学生相互帮助,共同解决在应用9的乘法口诀时遇到的问题。
教学资源准备
1.教材:确保每位学生都有人教版二年级上册数学教材,以便于学生跟随课堂进度学习。
2.辅助材料:准备9的乘法口诀相关的PPT、动画视频以及含有乘法口诀的歌谣音频,以增强学生的学习兴趣和记忆效果。
3.实验器材:无需实验器材。
4.教室布置:将教室分为小组讨论区,每组配备小白板和彩色粉笔,方便学生进行讨论和展示乘法口诀的计算结果。
教学过程
1.导入新课
-各位同学,大家好!今天我们来学习一个新的数学内容,那就是9的乘法口诀。大家听说过吗?9的乘法口诀有什么特别之处呢?我们先来探究一下。
2.知识回顾
-在学习9的乘法口诀之前,我们先回顾一下我们之前学过的乘法口诀。请大家一起来背一下1到8的乘法口诀,我们可以边拍手边背,一起来吧!
3.引入9的乘法口诀
-好的,我们已经复习了1到8的乘法口诀,那么接下来,我们就要学习9的乘法口诀了。9的乘法口诀有哪些特别之处呢?我们一起来探究。
-首先,请大家拿出教材,翻到《9的乘法口诀》这一页,我们一起来看一看。
4.探究9的乘法口诀规律
-现在,请大家观察9的乘法口诀,你们发现了什么规律吗?
-(等待学生回答)是的,你们发现了一个很重要的规律,那就是“9乘以任何数,个位数都是9”。这是一个非常有趣的规律,我们来验证一下。
-请大家拿出一张纸,写下9乘以1到9的结果,然后观察个位数是不是都是9。
5.记忆9的乘法口诀
-好的,我们已经验证了9的乘法口诀的规律。接下来,我们要尝试记忆9的乘法口诀。记忆乘法口诀有很多方法,我们可以尝试唱出来。
-(播放9的乘法口诀歌谣)请大家跟着音乐一起唱,一边唱一边用手势表示出来。
-(学生跟唱)很好,大家都唱得很棒!现在,请你们闭上眼睛,尝试自己默背一遍9的乘法口诀。
6.练习应用9的乘法口诀
-现在,我们已经记住了9的乘法口诀,接下来我们要练习一下应用。请大家拿出练习册,我们来完成一些练习题。
-(发放练习册)请你们独立完成这些练习题,如果遇到困难,可以举手向我求助。
-(学生在练习,老师巡回指导)很好,我看到大家都做得很快,也很准确。我们来对一下答案,看看谁做得最好。
7.游戏巩固9的乘法口诀
-接下来,我们来玩一个游戏,叫做“9的乘法接力赛”。我们将全班分成几个小组,每个小组的成员要轮流说出9的乘法口诀,直到说完9乘以9。
-(组织游
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