Unit 3 Fascinating Parks Video Time Accessing Your Progress 说课稿-2024-2025学年高中英语人教版（2019）选择性必修第一册.docxVIP

Unit3FascinatingParksVideoTimeAccessingYourProgress说课稿-2024-2025学年高中英语人教版（2019）选择性必修第一册

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教学内容

本节课的教学内容为2024-2025学年高中英语人教版（2019）选择性必修第一册Unit3FascinatingParks中的VideoTime和AccessingYourProgress部分。VideoTime环节通过观看一段关于不同公园的短视频，引导学生学习并运用本单元所学的词汇和句型，提高学生的听力和口语表达能力。AccessingYourProgress环节则是对学生本单元学习成果的检测，包括单词拼写、语法填空、阅读理解等练习，以巩固学生对本单元知识的掌握。

核心素养目标

1.语言能力：通过Unit3FascinatingParks的学习，学生能够熟练运用本单元所学的词汇和句型，描述和讨论不同公园的特点，提高英语听说交流能力。

2.文化意识：学生能够通过VideoTime环节了解不同国家公园的文化背景，增强对多元文化的认识和理解。

3.思维品质：在AccessingYourProgress环节中，培养学生通过阅读理解练习提高分析问题和解决问题的能力，发展批判性思维。

4.学习策略：引导学生运用有效的学习策略，如自主学习、合作学习，以巩固和拓展本单元所学知识。

教学难点与重点

1.教学重点

①掌握并正确使用本单元的核心词汇，如“fascinating,”“scenery,”“attraction,”“access”等；

②学会使用本单元的特定句型，例如：“Therearemany...in...”和“...is/areoneofthemost...”等，进行描述和讨论；

③通过VideoTime环节，提高学生的听力理解和口语表达能力；

④在AccessingYourProgress环节中，通过不同练习巩固语法和词汇知识。

2.教学难点

①准确理解和运用本单元的复杂句型，如包含定语从句和状语从句的句子；

②在口语交流中，能够灵活运用所学词汇和句型，表达自己的观点和感受；

③在阅读理解练习中，能够准确把握文章的主旨大意，分析作者的观点和态度；

④在写作练习中，能够将所学知识和技能综合运用，创作出内容丰富、结构清晰的短文。

教学方法与策略

1.选择讲授与互动讨论相结合的教学方法，以清晰传达知识点，并通过讨论激发学生思考。

2.设计小组合作角色扮演活动，模拟公园导游场景，让学生运用本单元词汇和句型介绍公园。

3.利用多媒体播放VideoTime视频，增强直观感受，辅助听力训练，随后进行问答游戏巩固理解。

4.整合项目导向学习，让学生自主设计一个理想公园的介绍海报，综合运用所学知识。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

以提问方式引导学生回顾上节课内容，如“Canyounamesomefamousparksyouknow?”接着介绍本节课将要学习的内容，激发学生的兴趣和好奇心。

2.讲授新知（20分钟）

首先，播放VideoTime视频，让学生观看并注意视频中的关键词汇和句型。视频结束后，进行听力理解练习，提问学生视频中的公园特点。随后，讲解本单元的核心词汇和句型，并通过示例句展示如何运用这些词汇和句型。

3.巩固练习（10分钟）

分组进行角色扮演活动，每组选择一个公园，使用本单元学到的词汇和句型进行介绍。每组表演后，其他组进行评价和反馈。同时，进行一些书面练习，如填空、改写句子等，巩固所学知识。

4.课堂小结（5分钟）

5.作业布置（5分钟）

布置两项作业：一是写一篇关于理想公园的短文，要求使用本单元的词汇和句型；二是完成教材中的AccessingYourProgress部分的练习，以检测学生对本单元知识点的掌握情况。

学生学习效果

学生学习效果体现在以下几个方面：

1.学生能够熟练掌握并正确使用Unit3FascinatingParks中的核心词汇，如“fascinating,”“scenery,”“attraction,”“access”等，以及相关的短语和句型，如“Therearemany...in...”和“...is/areoneofthemost...”等。

2.通过VideoTime环节的学习，学生的听力理解能力得到提升，能够准确捕捉视频中的关键信息，并运用所学知识进行有效的口语交流。

3.在巩固练习环节，学生通过角色扮演和书面练习，能够将所学词汇和句型灵活运用于实际情境中，描述和讨论公园的特点，